目前，国际上在培养高级研究与建设人才时，都特别注意创造力的培养。美国纽约布朗克斯理科中学是一所专门从青少年中培养科学人才的学校。它因为培养出3名诺贝尔奖金获得者和许多著名的科学家、工程师、政治家、医生而闻名遐迩。在这所学校里，把是否善于提出问题和探究问题列为好学生的一个重要标准。创造活动的成功靠的是创造力，而创造力的取得，知识是基础，智力是中间环节，实践是桥梁。一个人有了知识或智商较高，不一定创造能力就强，创造力是在知识与智慧的基础上通过实践而逐步形成的。男女两性在发挥创造力方面各有特点，男性一般表现为魄力大，兴趣广、思路开阔、敢想敢于、动手能力强等。女性的优势在于观察细微、想象力丰富、直感敏锐、心灵手巧、百折不挠等。日本味精公司曾发生过这样一件事。有一次，公司经理号召全体职工：“怎样才能把味精的销量扩大到一倍以上，希望每一个职工都提出一个办法来。”营业部、宣传部、制造部的人们各从自己的本行着眼，提出了诸如有奖销售、引人注目的广告、改变瓶子型号等。只有一个女职员A子一直想不出办法，有一天晚餐时她想在汤里撒些味精，瓶口堵塞了倒不出来，A 子无意中用筷子插入瓶口把它搞大，结果味精就撒出来了。A 子由此顿悟，便将“把味精瓶口扩大一倍”的提案送上，审查结果，她的提案被列入15个受奖提案之中，得到了3万元奖金。而且实际试行结果，味精销量一下子增加了一倍，A子为此又得到了经理的特别奖金。心理专家认为，培养和提高创造能力可通过以下几条途径：1.学一点科学方法论和创造学，读一点科学发明史、发现史，努力掌握辩证唯物主义世界观。2.在学好知识、培养能力的基础上，提高创新勇气，形成创新动机。3. 保持对客观世界敏锐的感受力和惊诧能力，敢于摆脱旧观念的巢臼，善于提出问题。4.克服思维定势，活跃思想，从转化、改变、代替、放大、缩小、交换、颠倒、组合等多角度展开丰富的联想与幻想。5.培养广泛的兴趣。看一些专业之外的书籍报刊，了解一些“与己无关”的行业情况，视野开阔，方能丰富联想，活跃思维。6.破除对权威的迷信和畏惧心理。抛弃自卑感，增强主人翁精神和“彼能是，而我亦能是”的信心。记住布莱希特的一句名言：“真理是时间的孩子，不是权威的孩子。”7. 看到与众不同的事物，对待似乎荒诞的观点，不要轻易地否定它，而要认真想一想，究竟有没有道理。8.勇于实验，勇于革新，不怕失败，无视嘲讽，锲而不舍，矢志不移。9.将陌生的事物当做熟悉的事物来看待，将熟悉的事物当做陌生的事物来看待。前者主要为分析，后者主要为综合，这种活动要经常进行。
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