儿子的书柜里，那个由我题写“错题本”三个字的漂亮精致螺旋弹簧本还在那儿放着，几年了动都没动一下。好像刚上初中时，我为儿子准备的，还建议他在本上划分区域，如数学、外语、物理和化学等。
昨天晚上，收拾东西时，我打开厚厚的“错题本”，一个字都没有，崭新如初。其它几个本子，如“积累本”等倒是写了不少，从初一到初三，明显看到进步，字一天天好起来，内容一天天丰富起来，版面一天天漂亮起来。难怪这次区模中考语文成绩来一个破天荒大突破，自己给自己一个惊喜。同时，也验证了张朝军老师长期强调常抓不懈的语文“积累”起到了从量变到质变的作用。
可是，“错题本”儿子一直不愿意用。记得，小升初结束后，我在网上看到很多优秀学生和名师都异口同声地建议让中学生准备“错题本”。尽管我们上中学时，没听说过“错题本”，更没使用过，但看过那些优秀学生甚至中考高考状元的学习经验后，我觉得这是一种现在普遍采用且经过实践证明行之有效的学习方法。
近年来，长春中考比较简单，考生之间几乎拉不开距离，考题都是基础或基础的基础。若想在中考中胜出，拼的是基础知识滴水不漏，也就是各科都不能出现一点点错误，一分之差可能就与重点高中无缘。
显然，“错题本”就是用来堵漏洞的。把平时作业及考试出现的错误写在上面，以便下次考试前有针对性地重点复习，以保证不再犯从前犯过的错误。我觉得，从错误到正确的转化过程中，需要有个备忘录式的记载，提示警示自己认识错误远离错误。
在学习上，儿子理解力很强知识体系整体把握得很好且能灵活运用，但属于那种快刀斩乱麻粗放型，不是那种精益求精滴水不漏型。“错题本”正应该成为儿子的好帮手，我希望儿子利用这种学习方法，向分数尖端进军。
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