2004年12月底，学习成绩中等，正在读高三的女生汤玫捷，被美国哈佛大学以每学年4.5万美元全额奖学金的承诺提前录取，成为该校当年在亚洲所录取的两名学生之一。哈佛录取

汤玫捷的原因，并不是因为她的学习成绩，而是因为她所表现的令人赞叹的综合素质。日前，汤玫捷的爸爸汤乃林向本刊独家透露了其教女秘方——
　　自由，让兴趣大胆地呈现与延伸

　　汤玫捷的爸爸汤乃林是语文教师，妈妈在一家单位任工会主席。和其他家长一样，汤乃林十分重视对汤玫捷的教育，不过，他与其他家长的家教观念不同。他认为，对孩子来

说，给他一个自由活动、选择的空间，他的兴趣才会自然、大胆地呈现出来。他始终相信：“兴趣是孩子学习知识最好的老师。”

　　为发掘汤玫捷的兴趣，汤乃林平时特别留意观察她摆弄玩具、物品和玩耍时的面部表情，渐渐地，他发现小玫捷对幼儿画刊和故事类的书籍很感兴趣，就经常带她去新华书店

，让她挑选喜欢的幼儿画刊。

　　汤乃林从来不会要求小玫捷看过书后一定要得到什么，更不会要求她发表什么读后感。他认为，给孩子一本书，哪怕只是记住了封面，哪怕只是读懂了文章中的一句话，这本

书对她来说，就有价值了。

　　对于内容简单的故事书，汤乃林就让小玫捷自己阅读，难度大一点的，汤乃林便和妻子耐心地讲解。每次，小玫捷都听得津津有味。看完或听完一个故事，汤乃林和妻子就让

小玫捷将这个故事复述一遍，无论好与坏，汤乃林和妻子都会报以热烈的掌声。

　　这个自由读书、自由汲取知识、自由复述故事的过程，不仅锻炼了小玫捷的记忆、口才能力，同时也锻炼了她的想像力和思维能力。

　　孩子的兴趣往往是广泛且容易转移的，因此，对于良好的兴趣，就需要家长精心创设条件，使之得以保持并深入发展。汤乃林深深地明白这个道理。小玫捷上小学三年级时，

对阅读课外书的兴趣越来越浓，汤乃林就从学校图书馆借来各种书籍，每次一借就是几十本。

　　小玫捷在汤乃林的自由教育中幸福地成长着，在文学素质方面奠定了极好的基础。上小学时，她已有多篇作文在全国各地的学生刊物上发表；上了初中，她在写作上更是得心

应手，曾获得上海第十三届初中组作文比赛一等奖；2001年6月，她被上海市评为“十佳好少年”，同时，她的成长故事入选2003年少儿出版社出版的《赢在起跑线上》一书。

　　自信，让孩子从容地贴近并融入社会

　　给孩子自由的空间、宽松的环境对孩子的快乐成长固然重要，让孩子对自己所做的事情具备自信心，同样是必需的。自信是一道向上的阶梯，只有具备自信心，才能最终走向

成功。因此，汤乃林总是支持、鼓励着小玫捷：“你是行的，爸爸相信你！”在这样的鼓励中，汤玫捷很小的时候，就开始尝试着做一些社会方面的工作。

　　上海东方电视台招聘小记者，汤玫捷很想去试试，就征求汤乃林的意见。汤乃林认为这是一次锻炼的好机会，就热情地支持她报名。面试那天，汤乃林还亲自用自行车将她送

到电视台的面试地点，然后在外面等她。这时，场内有很多小朋友都紧紧抓住家长的手，紧张地不肯让他们离开，只有小玫捷一个人镇定地站在主考老师的面前。主考官给出了考

题：每个小朋友去××公司采访，然后将采访内容做好交回台里。

　　接到这个任务，小朋友们都傻了眼，不要说采访，就是见陌生人，也足以令这些娇生惯养、毫无自信的孩子手足无措了。

　　“老师，我能完成任务！”小玫捷勇敢地站了出来。

　　随后，她独自扛着摄像机就走了。

　　在路上，小玫捷有些焦虑，因为，她对摄像技术一窍不通。不过，她很快又镇定下来：“不会，我就慢慢琢磨呗，总能学会。就算学不会，也总比没去强。”

　　经过近半小时的采访，小玫捷回来了，尽管她的任务完成得不是很好，但她的勇敢、自信得到了主考老师的赞赏，最后她通过了考试，成为上海东方电视台最早的10个小记者

之一。

　　电视记者摄像时，要一只眼睛睁开，一只眼睛闭着。小玫捷对这一动作极不习惯，练了一遍又一遍，眼睛却仍然不听使唤。汤玫捷打起了退堂鼓。

　　“爸爸，”汤玫捷找到汤乃林，“我的眼睛根本不适合摄像。”

　　“那是你刚接触摄像机的缘故，爸爸相信你能行。”汤乃林耐心地鼓励小玫捷。

　　汤乃林找来自己珍藏多年的一台双筒望远镜，指导小玫捷将它改成单筒望远镜，然后反复练习睁、闭眼睛。小玫捷努力地尝试着，最后，终于苦练成功。她拍摄的《美丽的人

民广场》还获得了上海市摄影比赛的优秀奖。

　　从此，只要自信、刻苦就能成功的理念深深扎根在了小玫捷的心里。

　　小记者的工作需要小玫捷掌握一些基本的电脑知识，为此，她通过自学学会了微软界面、网页制作、优化软件等方面的技术，并义务为同学装配、修理电脑。

　　一时间，汤玫捷这位小小电脑“专家”的声名就传开了。

　　上海东方网工作人员得到消息，上门邀请小玫捷到东方网开办“东方少年”网站，有了小记者的成功经历，小玫捷满怀信心地答应了。

　　无论汤玫捷在接触社会中走得多远，汤乃林都默默地站在她背后支持、鼓励着她。他相信，社会这个课堂的磨炼，对女儿将来真正地走向社会将大有益处。

　　合作，打造“领袖型人才”的基石

　　一个聪明的孩子，如果不懂得如何与人交往、相处，即使才高八斗，那也只是一个孤家寡人式的神童、闭门造车的书呆子，将来不可能有什么大作为。汤乃林认为，社会是个

大家庭，孩子将来要在这个纷繁复杂的社会中自如地生存，除了信心和胆识，还要学会与人相处，只有如此，孩子才能得到快乐、获得成功。

　　汤乃林喜欢球类运动，经常带着小玫捷去看各种比赛。

　　有一次，他带小玫捷去看羽毛球双打比赛。当时对抗的两组人，一组是两个冠军球员，另一组的两名成员都名不见经传。

　　“你说，他们哪一组会赢？”汤乃林问小玫捷。

　　“那还用问，”小玫捷对这个问题有些不屑一顾，“当然是冠军队了。他们都那么强。”

　　“好，咱们打个赌，”汤乃林说，“我认为另一组会赢。输的人要让刮鼻子。”

　　比赛进行得非常激烈，开始的时候，冠军组一路领先，可是，慢慢的，他们的配合出现了问题，经常失误，被另一组反超了分数。最终比赛的结果，是那个不被小玫捷看好的

弱队赢了。小玫捷很不服气地自己刮了鼻子。

　　汤乃林问她，是否知道冠军组为什么会输？小玫捷说，他们配合得不好。汤乃林告诉她，这就是合作的重要性。强强联合，并不一定是取得胜利的关键，弱弱联合，只要配合

默契，就会发挥出强大能量。

　　小玫捷把这句话记在了心里，在班里，她和每个同学都是好朋友，相处得很愉快。她的学习成绩好，是班干部，但她时刻提醒自己：一个球队里，有一两个球星，但如果不会

合作，那么它还不如一个差队。

　　有一年，上海市举行全市学生演讲比赛，恰恰这时候，小玫捷感冒了。

　　“玫捷，你就不去了吧。”同学们见玫捷生病，纷纷劝她。“不行，我不去会影响咱们队的比赛成绩。”小玫捷坚持着去了。最后，汤玫捷和她的队友顽强拼搏，获得了集体

第一名的好成绩。

　　小玫捷就这样一路成长着，她的综合素质均衡地发展着。2004年12月底，她收到了美国哈佛大学通过FEDEX全球快递邮来的提前录取通知书，同时交到她手中的，还有校方提供

的每学年4.5万美元的全额奖学金承诺。

 

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