学生对新知识的学习

编辑: 路逍遥 关键词: 学习方法指导 来源: 逍遥右脑记忆


学生对新知识的学习 木头 本巨型企业NEC(日本电气公司)会长小林宏治先生,平素总要求职员们“要先在大脑中描绘出一张图,然后再开始你的工作”。这的的确确是至理名言。因为,它切中“懂得”、“理解”的关键。“弄懂”一词,说起来很简单,实则包涵有多层含义。也就是说,人们在搞清某一事物的过程中,即“弄懂的方法”中,有如下几个阶段:其一,是以语言形式弄懂的阶段。这是一种俗话说的“琢磨透了”的状态,最初级阶段;其二,是以形象式弄懂的阶段;其三,是以图画形式弄懂的阶段。处于第三阶段时,第二阶段的现象进一步深化,能够从粗线条的形象发展成为一幅描绘得细致入微的整体图画。简而言之,只有达到第三阶段,才可能描绘出一幅完整的构图,我们常说的“明白啦”正是第三种状态。如若从左、右脑功能的角度,去分析这个理解事物过程的三个阶段,你就会发现:第一阶段是以语言形式弄懂的,所以是拥有语言功能的左脑在发挥作用;第二阶段是左右脑默契配合,将语言转化为形象,并用右脑组合形象的过程;第三阶段是形象进一步被充实,然后转换为映像,被任意调遣,最后被整理成一幅寒带的图画。这第三阶段的一切工作均由右脑完成。由此可见,真正意义的“弄懂”可以说就是事理成一幅“活的形象”的过程。因此,当你依靠读书、查资料、听演讲获取新知识的时候,劝你最好首先将这些知识以一张图画的形式在大脑中展示出来。它能使你纵览大脑中存贮的全部知识,弄清这个新知识与自己以往的经验、知识之间有何关联,从而可按其类型,分门别类地归纳存入大脑记忆库中。这幅“图画”,只要你自己能看懂即可,至于它是否是立体图画,无关紧要。这幅“图画”一旦出现在你大脑时,说明你真正消化、理解了新的知识。反之,如果你的大脑中尚未出现这幅“图画”,说明你尚未透彻理解新的知识。




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