因此,人要充分发挥这些能力,就必须学会善于利用自然,以增加人的感知器官的功能。学习也是如此,只有善于利用已有的知识,发挥各种学习条件的作用,才能获得更多的知识、智能,使人心理得到更高水平的发展。他用假舆马而致千里,假舟楫而绝江河的比喻,说明了有学问的君子与一般人并没有什么不同,只不过他善于利用外物而求知罢了。上至孟子,也有这个“善假于物”的思想。如孟子说:“就是有离娄的目力,鲁班的技巧,如果不用圆规和曲尺,也不能准确地画出方形和圆形;就是有师旷审音的耳力,如果不用六律,便不能校正五音;圣人既最大限度地发挥了目力的作用,又用圆规曲尺、水准器、绳墨,来制作方的、圆的、平的、直的东西,那么,这些东西便用之不尽了;既最大限度地发挥了耳力的作用,又用六律来校正五音,各种音阶也就运用无穷了。”(《离娄上》)同样,学习若能在充分发挥感知、思维能力的同时,善于利用外界条件,发挥各种求知工具之效能,便能自然延伸人的大脑和感知器官,扩大了人的求知范围,学到更多的知识。古人的这种“善假于物”的学习方法,给了我们颇多启发。当今时代,知识信息十分丰富,学习条件极其优越,莘莘学子,谁能重视运用“善假于物”的学习方法,谁就能取得更大的学习效果。
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