从来没有这双手给我印象深刻，开学十多天了，它总会浮现在我的脑际。你说它特别吧，它和我们的手并无两样，就是显得老，手背又黑又粗，手心的纹路又宽又深。

但它能点通思维，什么难题只要它点一点就能化难成易。长体的体积公式的推导过程，田老师提前两天就布置我们预习。一看长方体，我就有一种亲切感，不就和魔方一样吗？这有啥难的。预习中，我对小方块的总个数与长方体的长、宽、高的积的相等关系就是想不通。我带困惑迎来田老师的讲解，田老师先是问我们预习中的难点，我就把自己疑问说出来。田老师用他的手又是演示教具，又是画图，伴以他精准的语言，三下五除二就让我茅塞顿开。

它还能抚平心灵的伤痕。李娜的爸爸妈妈今年暑假刚离婚，她一下子从温暖的家庭跌入冰冷的窟窿，开学前两天，她怎么也提不起精神。田老师察觉后，摸清情况，在课堂上，他经常用手抚摸李娜的头。没两天，李娜判若两人，上课时精神抖擞，爱发言了，课后也喜欢与同学玩耍了。

田老师还兼任我们班的体育老师。上星期的一节体育课，李南做动作极不认真，田老师发现后，让我们全停下，他说：“我们上体育课，目的是什么？是要有一个强健的体魄。”稍停顿一下，他握紧自己双拳接着说：“同学们，钓鱼岛是我们国家的固有领土，日本却将它‘国有化’，岂有此理。”说到这，他的双拳强有力的举起。“让我们每个人都拥有强健的体魄，捍卫国家的领土完整，赶走胆敢觊觎我们国家领土的敌人。”田老师说完后又将手猛得向下一挥，示意我们继续练习，李南也认真了。

田老师的手是智慧、善良、爱国的化身，这才是让我们铭记在心原因。

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