活动背景:由于下雨我开摩托车不小心摔了一跤,脚受伤了,休息几天.来园后孩子们纷纷围过来,毛毛看看我的脚,冰冰边说边用手指指:”老师,你这儿疼吗?”叶叶对我说：“老师，你下次要当心点。”┅┅结合这一事件，我开展了《脚受伤后┅┅》的活动。

活动一：老师，你的脚疼吗？

活动过程：

1、看看、讲讲自己的所见。

教师让幼儿自由的观察受伤后的脚，引导幼儿用语言讲述自己所看见的情景。

请个别幼儿分别讲述。

2、通过介绍，了解脚受伤的感受，以及给生活带来的烦恼。

教师向幼儿家少自己脚受伤后的经历（脚背挫伤、出血、舯痛等）

提问：脚受伤了，会带来什么麻烦？

3、激发幼儿关心他人的情感。

看到老师的脚受伤了，你心里怎样?你会怎样帮助老师?

如果你周围的亲人受伤了,你会怎样?

活动二:我能保护自己

活动准备:

将幼儿在平时的一些事例摄录下来。

活动过程：

1、 组织幼儿观看录像，让幼儿谈论行为的对与错。

今天真热闹，看宝宝们都在开心地玩。

幼儿观看录像。

你看到了什么？鼓励幼儿大胆讲述自己看到的情景。

结合事例，教师与幼儿一起分析，让幼儿讲述正确的方法。

2、 帮助幼儿懂得用不正确的方法容易造成伤害，提高幼儿的自我保护能力。

思考：

关心他人是

幼儿德育的内容之一，而它应建立让幼儿识别他人的情绪状态，学会体验他人的感受的基础上。

结合脚受伤事件，我受伤的脚给予幼儿一定的直观刺激，通过自己的观察他们了解到受伤后的一些症状，而我的现身说法，让他们进一步了解到受伤后所带来的后果（出血、肿痛、不能走路等），从而激起他们他们关心他人的情感，而之后的提问：如果家里的亲人受伤了，你会怎么做？则更增进关心他人情感的培养。

其次，在幼儿了解受伤后的烦恼后，我继续深入，从孩子们周围生活中撷取了一些具有意外因素的事件，让幼儿通过观看、谈论来分析各种行为的对于错，从而了解简单的保护方法，提高自我保护的能力。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1012133.html

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