活动目标：

　　1、理解故事情节，了解小动物爱吃的食物，愿意模仿角色进行问答。

　　2、学习礼貌用语“你好！请问”

　　，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。

　　活动重点：

　　愿意模仿故事中的角色进行问答。

　　活动准备：

　　咬过的蛋糕教具、活动场景布置“小羊的家”

　　、“小兔的家”

　　、“小狗的家”

　　、“小猫的家”

　　（小红、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠的头饰个三个及拱门四个）故事图片课件。

　　活动过程：

　　一、发现问题，引起幼儿游戏的兴趣。

　　师：

　　“这是我家，我家附近还住着谁？（小羊、小兔、小狗、小猫、），它们都是我的好朋友。今天我（小红）妈妈买了一块蛋糕，请你们来我家品尝我的蛋糕，好东西我们一起分享！

　　”

　　（打开蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”

　　幼儿根据自己看到的情况，说出蛋糕到底怎么了。

　　（幼儿根据自己的想象讲述）二、看看找找：

　　1、噢！我的邻居还住着些小动物呢，我们一起看看会是谁咬了我的蛋糕？是谁呢？

　　2、幼儿自由观察讨论，会是谁偷吃了蛋糕。

　　三、解决问题：

　　1、通过拜访动物邻居找出是谁偷吃了蛋糕，幼儿跟这老师一起学习动物的对话语言：

　　（1）“小羊小羊，请问是你咬了我的蛋糕吗？小羊：

　　“不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。

　　”

　　（2）“我们一起来问问小兔把？”

　　鼓励幼儿一起说与小兔的对话：

　　“小兔小兔，请问是你咬了我的蛋糕吗？小兔：

　　“不是不是，我爱吃萝卜，蛋糕不是我咬的。

　　”

　　（3）“谁愿意来问问小狗呀？”

　　“小狗小狗，请问是你咬了我的蛋糕吗？小狗：

　　“不是不是，我爱吃骨头，蛋糕不是我咬的。

　　”

　　（4）“我们又一起来问问小猫吧！

　　”

　　“小猫小猫，请问是你咬了我的蛋糕吗？小猫：

　　“不是不是，我爱吃鱼，蛋糕不是我咬的。

　　”

　　“那会是谁呢？”

　　幼儿与自己身边的同伴商量。

　　2、情景表演：

　　（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着一只小老鼠：

　　师“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。

　　”

　　讨论：

　　“是小老鼠偷吃别人的东西对吗？”

　　(引导幼儿发现小老鼠的胡子上还粘着蛋糕碎)3、教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。指导幼儿教育小老鼠“小老鼠，你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。

　　”小老鼠：

　　“对不起，我知道错啦”

　　四、学习故事：

　　1、欣赏故事。

　　（情景表演：我是小红的妈妈，今天你们吃了蛋糕了吗？（小朋友回答）这是怎么回事呀？小红：妈妈我们把故事告诉你吧！引出故事）2、幼儿学习动物的对话语言。

　　师：故事的名称是什么？（谁咬了我的蛋糕）小朋友故事里有谁？（小红、小红妈妈、小兔、小羊、小狗、小猫、小老鼠）小红先去问谁的？（小兔）她们说了什么？（幼儿学说小红和小兔的对话）接着小红去问谁了？（小羊）她们说了什么？（幼儿学说小红和小羊的对话）接着小红又去问谁了？（小狗）她们说了什么？（幼儿学说小红和小狗的对话）最后小红去问谁了？（小猫）她们说了什么？（幼儿学说小红和小猫的对话）那原来是谁咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小红是怎样教育小老鼠的？（小老鼠，你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。

　　）小老鼠说了什么？（对不起，我知道错啦）五、幼儿选择角色进行故事情境表演，引导幼儿要说出故事里的对话，并要注意礼貌用语“你好！请问”

　　（师：小朋友你们表现得真棒！为了表扬你们，我请你们玩游戏吧！谁想扮演小兔？谁想扮演小羊让小朋友选择要扮演的角色）

　　活动反思：在活动中，幼儿能够积极发言讲述，对蛋糕被偷吃了发生的故事十分感兴趣，他们能从游戏扮演中找寻小动物喜欢吃什么，知道不会偷吃蛋糕，如：去问小羊，知道小羊喜欢吃青草，蛋糕不是小羊偷吃的。幼儿通过故事视频（自己制作的语言课件）观察理解故事并进行故事表演游戏，使幼儿的语言能力及逻辑思维都得到了发展。同时，我还注意了适时让幼儿要注意自己的礼貌用语如：你好、请问、谢谢，培养了幼儿良好的礼貌习惯。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1020897.html

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