小狗的一天
活动说明:
这是一本非常符合幼儿心理体验的读本,读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身,它经常会捣乱、在泥地里面游戏,和幼儿们的心理特点非常吻合。读本中的关键页为第一页,仔细阅读第一页中的每一个细节,可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。重点句式为:“……在……”,可以利用游戏情景帮助幼儿掌握介词的使用。
<活动一>大书阅读
活动目标:
1、引导幼儿讨论图画的内容,注意观察图画的细节;
2、引导幼儿熟悉文字内容;
3、帮助幼儿认识(复习)书本的基本物理特征,例如书由封面、内
页、封底组成。
活动准备:大书
活动过程:
一、组织谈话
1、和幼儿讨论小狗,请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。
二、阅读封面
1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的基本信息;
2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。
三、看图猜测
——教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论,每
翻开一页教师都要提示这是第几页,帮助幼儿建立书页的顺
序概念。
四、大书指读
1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵;
2、读的时候可以请小朋友特别关注句式“……在……”,并将不
同的地方进行比较;
3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子建立音形义之间的
联系。
<活动二>小书阅读
活动目标:
1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节;
2、学习读本中的句式。
活动准备:大书、小书
活动过程:
一、文字阅读
——教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注
意幼儿的指读过程,帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三
者之间的联系。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,
请幼儿自己朗读,教师随机指导。
二、句式学习
——在幼儿自己朗读之后,请他们找一找读本中固定句式“……在……”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。
三、游戏活动
——教师可带幼儿玩游戏,让孩子在游戏情境下练习使用句式。教师可将幼儿说的话记录下来。
<活动三>拓展活动
活动目标:
1、丰富幼儿的经验,学习折小狗;
2、相关知识的学习和拓展。
活动准备:若干张纸
活动过程:
一、科学领域
——狗的相关知识学习:教师可以利用多种方式向幼儿展示狗的知识,也可以请幼儿收集有关于小狗的相关资料。请幼儿讲一讲自己和小狗的故事,教师可帮助幼儿进行记录。
二、折纸
--为幼儿提供纸,学习折纸的方法。
三、作品展
——将作品展示给大家看;
——回家后教爸爸妈妈制作。
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