一、说教材：
1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的发展，小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。因此，小班的活动应更强调让幼儿在愉快、轻松的环境中玩中学，玩中获发展。正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的，选择幼儿感的事物或，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《漂亮的帽子》既来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，可以较好的为幼儿接受。
二、目标与重难点：
《纲要》在幼儿教育的目标中明确规定：“能初步并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”根据这一要求，我制定了以下目标：
1、欣赏漂亮的帽子，知道棉帽能保暖。
2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对红黄蓝等常见颜色的认识，并鼓励幼儿大胆地运用涂、添画、印等技能装饰帽子。
根据目标，我把重点定为：能较好的运常见颜色。难点是运用棉签添画、印等技能装饰帽子。
三、说准备：
1、活动前搜集有特点的帽子布置成小型展览会；
2、美术活动用的棉签、宣传色、彩笔、小毛巾（湿的）每桌一份等。
3、已折好的帽子底图每人一份。
四、说教法与学法：
新《纲要》指出，教师应成为幼儿学习的者，合作者，引导者。为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动采用了示范与演范例法，观察分析法，操作法来帮助幼儿建立各事物之间的联系，并大胆设计出自己喜欢的帽子。
1、示范与范例法：老师直接操作给看，学习简单的技能。如：如何拿棉棒及点画的方法。出示范例是为了丰富孩子的创造内容，扩大孩子视野，逐步提高孩子的审美。
2、观察分析法：在老师的引导下，通过各种感官感知帽子的颜色和条纹及比较，激发幼儿的设计及表现欲望。
3、 操作法： 幼儿动手操作装饰帽子，操作法对幼儿学习美术有决定性意义。这是此活动的重要环节，因此，此活动要准备较长的时间来设计花纹和添画，激发幼儿的设计愿望。
五、活动程序：
根据幼儿的年龄特征和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节：首先出示不同颜色，不同图案的帽子，引起幼儿学习兴趣；其次出示范例，再示范范例，教师讲解示范，接着幼儿操作，自由发挥，最后在欣赏作品中，相互、分享装饰的乐趣。
下面是每一环节的具体说明：
下面是每一环节的具体说明：
1、组织幼儿参观“帽子展览会”
小朋友，在我们的活动室里有一个帽子展览会，我们一块去看一下吧。（幼儿自由参观）哦，这顶红色帽子是你带来的，上面还有漂亮的图案，真漂亮。等等。这些帽子漂亮吗？（幼儿说出帽子的样式、大小、颜色的不同）
教师小结：“小朋友，帽子展览会上的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有的上面有各种颜色的弧线，象彩虹一样，有的上面有很可爱的图案，还有的有好多的点，还有的上面有好多的小花或其它图案，非常漂亮，你知道帽子有些什么用处吗？“（引导幼儿说出棉帽的作用）除了样式好看之外，尤其在冬天还能保暖呢。冬天到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，这样头和耳朵就不会冷。
2、引导幼儿给事先折叠的帽子涂上漂亮的颜色或添画漂亮的花纹。
“刚才我们看到了许多好看的帽子，你找到了自己最喜欢的帽子了吗？别着急，我们可以来自己动手做一顶最喜欢的，想不想试一下？”
出示已经折好的空白帽子，“老师已经折了好多帽子，但是好看吗？为什么？下面请小朋友来帮助我好吗？”
教师简单示范装饰用的方法，小朋友可以用棉签做各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的图案，想怎样装饰，就大胆的去做，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色及常见颜色的认识。
3、幼儿作装饰，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法。
每张桌上老师都放了一块湿的毛巾，小朋友作画的时候尽量不要抹到身上或手上，可以用湿毛巾将手上的颜料擦去，做完的小朋友，把帽子戴上，凳子推到桌子下面，来老师这儿。
4、作品欣赏：
你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？
我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。（T台秀）
教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。
5、活动延伸：
把我们制作的漂亮帽子戴回去给其它的小朋友带一下，看一下，告诉他们你是怎样做的，教一下他们。活动结束。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1026533.html
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