设计背景：

　　幼儿是教育活动的积极参与者，而非 被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。小班幼儿年龄小，语言能力较差，他们虽然学到了很多新词，但要把这些词有条理的组织成句子说出来仍需要花一点功夫，但这个时期的幼儿极具模仿力。模仿是这个时期幼儿的主要学习方式，他们是通过模仿他人来掌握和学习别人的经验的。故事《小老鼠摘果子》中有许多动词，这些动词既形象又适于模仿，因此我改创了这个故事，并借助多媒体设备使这些动作更生动地表现出来。通过问题的提出学会仔细观察画面，并展开联想，学会大胆表达想法。

　　设计思路

　　根据目标，我把活动重点放在理解故事内容，会用叼、卷、扫等动作来模仿动物摘果子的动作。

　　活动难点是：在提问幼儿“是哪个动物摘走了果子?”，“他是怎么摘走果子”时，不仅要求幼儿能说出词汇，还要说出完整的句子，并且还要用动作表现出来。

　　总之我尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的快乐。在整个教学过程中，我采取的教学模式是，教师引导幼儿观察主动探索幼儿发现幼儿模仿教师小结。

　　课标理解

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。小班幼儿的理解能力以及观察能力都有所提高，模仿是这个时期幼儿学习的主要方式。因此我根据小班幼儿年龄特点以及本班幼儿的认知特点的实际情况，再根据《纲要》中语言的要求设计了以下目标：学习简单的动词，模仿动词所表达的动作。渗透目标：引导幼儿有序观察。

　　活动目标

　　1. 让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法，并能用动作进行模仿。

　　2. 知道小动物在摘果子的过程中，果子的数量由多到少的变化。

　　3. 感受小老鼠和海豹互相帮助摘到果子的快乐心情。

　　活动准备

　　1. 材料准备: PPT，flash

　　2. 经验准备: (1)幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

　　(2)学习律动 《摘果子》

　　3. 重难点：理解故事内容，会用叼、卷、扫等动作模仿动物摘果子的动作。

　　活动过程

　　一、导入：

　　1、律动进场(摘果子)

　　师：小朋友们，我们刚才做的律动是什么?(摘果子)

　　师：你们想不想知道动物们是怎么摘果子的?

　　2、今天老师要给小朋友讲一个《小老鼠摘果子》的故事。

　　二、逐段播放PPT，引导幼儿观察并讨论

　　1、有一天小老鼠来到一棵苹果树下,苹果树上长了7个又红又大的苹果,苹果散发出一阵阵的香气,小老鼠看到树上红红的苹果。

　　(1) 小老鼠会怎么想呢 (观察图片并讲述：小老鼠想吃苹果)?

　　(2) 你们吃过苹果吗?吃上去是什么味道的呀 (苹果又香又甜)?

　　(3) 你觉得小老鼠能摘到苹果吗?为什么?

　　小结：

　　小老鼠太小了,苹果树又高又大,它可能摘不到树上的苹果。

　　2、小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘苹果了。

　　(1)小朋友你们看，是谁来了?(小鸟)

　　(2)小鸟能够摘到苹果吗? (能)

　　它是怎么摘苹果的?(小鸟飞过来用嘴叼走了一个苹果。现在树上还有几个苹果)?

　　我们一起来数一数。(6个苹果)

　　小老鼠看到小鸟摘到了苹果,它是怎么想的?

　　(观察图片：小老鼠想，我要是能飞起来就好了。)

　　说着小老鼠在干吗呢?(小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)

　　3、谁又来摘苹果了。(大象)你是怎么看出来的?

　　大象是怎么摘苹果的?(大象长鼻子一伸卷走了一个苹果，摘走了一个苹果，树上还有几个苹果)?

　　我们一起来数一数(5个苹果)

　　小老鼠看到大象摘到苹果，它是怎么想的?(小老鼠想，要是我也有长长的鼻子就好了。)

　　说着小老鼠在干什么?(小老鼠使劲地拽鼻子，可是怎么也拽不长。)

　　4、是谁又来摘苹果了?(蛇)蛇是怎么摘苹果的?(蛇绕着树爬呀爬，咬下了一个苹果。树上还有几个苹果?)(4个苹果)

　　5、小老鼠是在学谁的样子?(猴子)

　　猴子是怎么摘苹果的?(爬上树摘走了一个苹果，树上还有几个苹果)?

　　我们一起来数一数(3个苹果)

　　小老鼠看到猴子摘到了苹果，它是怎么想的?

　　(小老鼠想，要是我也会爬树，那该有多好呀。)

　　小老鼠在干吗?(小老鼠慢慢的爬上了树，刚爬了一半就滑下来了。)

　　6、看，谁又来摘苹果了?(鳄鱼)鳄鱼是怎么摘苹果的?(鳄鱼长尾巴一扫扫下了一个苹果，树上还有几个苹果)?(2个苹果)

　　小老鼠看到鳄鱼拿走了苹果，它是怎么想的?(小老鼠想，要是我也有长而有力的尾巴就好了。)

　　学学这些动物摘苹果的样子。

　　小结：

　　大象、蛇、猴子、鳄鱼都摘到了苹果。可是小老鼠没有长长的鼻子,也没有长长的脖子。也不像猴子会爬树。更没有鳄鱼那么长而有力的尾巴,还是摘不到苹果。

　　7、小老鼠摘苹果

　　(1) 看到树上的苹果只剩下两个了,小老鼠的心情是什么样的?(急的快要哭了)

　　(2) 小朋友你们有什么好办法帮小老鼠摘到苹果呢?

　　(3) 小朋友你们看,海豹来了，小老鼠请海豹帮忙，可是海豹也没法摘到果子，小老鼠灵机一动对海豹说：你不是会顶球吗?请你把我顶在你的鼻子上往上抛，那样我就会摘到果子啦。于是海豹把小老鼠顶在自己的鼻子上往上一抛，小老鼠顺势一跃就摘到了果子。(海豹像顶球一样，把小老鼠顶起来，所以就摘到苹果了。)

　　三、播放flash，让幼儿完整地欣赏一次故事

　　四、情感提升：

　　小老鼠为什么要给海狮一个苹果?(让幼儿们自由讨论)

　　师：是的,海豹用自己的本领帮助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的苹果树。这才让小老鼠摘到了苹果。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海豹吃一个苹果。

　　师：小朋友们，如果别人帮助了你，你又会怎么做呢?(引导幼儿感受朋友之间相互帮助后要表示感谢的方式，分享快乐的心情)

　　师：小老鼠聪明吗?以后我们要像它一样，遇到困难不要着急，要多动脑筋，想办法解决。

　　五、结束活动

　　小朋友们，请你们找到自己的爸爸妈妈，也教教他们小动物是怎样摘果子的，好吗?

　　教学反思

　　活动主要教具是多媒体课件，多媒体课件的色彩、动作等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力，因此幼儿在活动中的注意力很集中。语言活动《小老鼠摘果子》的故事内容简洁易懂，天真童趣。故事中的动物朋友都是幼儿所喜欢和熟悉的，有小鸟、小猴子、大象、蛇、鳄鱼、海豹和小老鼠。在课堂中教师充分运用了示范、鼓励、表扬等方法为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试用动作模仿各种动物摘果子的不同方法，描述简单的事物或过程，发展其语言表达能力和思维能力。

　　活动中，我采用了明暗两条主线来帮助幼儿理解故事的内容。一条明线是：观察有哪些小动物来摘果子?是怎样摘果子的?并引导幼儿用肢体动作来学一学，理解动词：叼、卷、咬、摘、扫，帮助他们梳理小动物摘果子的方法;另一条暗线是：引导幼儿观察果子的数量由多到少的变化，小鸟摘掉了一个、大象卷走了一个、蛇咬掉了一个，果子是变多了还是变少了?到最后剩几个?在这一过程中同时引导幼儿仔细观察树下的小老鼠表情的变化，如：当小鸟、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎样?它做了什么动作?后来小猴子、鳄鱼也来摘走了果子，小老鼠又是怎样表现的?从小老鼠表情的变化中，让幼儿了解它心理着急、特别想要摘到果子的那种急切的心理。

　　故事的最后海豹和小老鼠坐在树下一起吃苹果时，我对幼儿进行了分享教育，通过海豹帮助小老鼠摘果子培养幼儿乐于助人的良好品质。

　　总的来说，这个活动我觉得比较成功。设定的目标完成了，活动中幼儿积极主动参与，能够大胆表达自己的想法。学的很愉快。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1054100.html

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