活动目标:
1、 能理解作品中的情节,感受故事中关爱朋友的情感。
2、 愿意在众人面前较自然地表述。
3、 感受故事中的温馨场景。
活动准备:
故事挂图
活动过程:
一、倾听故事,突出认知
1、知道故事名称。
师:今天要讲的故事名字叫《爱唱歌的小麻雀》,猜猜故事中会讲什么呢?
2、猜猜故事角色
通过看看、猜猜,逐一出示故事中的角色。
3、明确人物位置
师:谁住在最上面(最下面)?啄木鸟的上面(下面)住着谁?
4、幼儿观察画面
师:现在你们看看最后一幅图,知道小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了吗?
二、再听故事,激发情感
1、展示图书
按序让小动物住进每一页中。“让我们一起翻着书,讲讲故事。”
2、合作讲述
教师放慢速度讲,对话处留给孩子讲,以利于孩子们在听故事中记住故事情节。
3、掌握语言
师:小麻雀还可以怎么做?
师:小麻雀可喜欢唱歌了,怎么办呢?到什么时候小麻雀才能唱?
三、三听故事,转化行为
1、再听故事。
2、等鹿醒来。
一起等待小鹿的醒来。
3、抒发情感。
幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳,抒发情感。
四、扮演小鹿,感谢大家
鼓励幼儿以小鹿的口吻,感谢懂事的小麻雀和小朋友们。
五、活动延伸,复述故事
回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
附故事:《爱唱歌的小麻雀》
在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小麻雀,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。
有一天,小麻雀又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌:“大清早的树林里,有只麻雀爱唱歌……”。突然,从下面传来一个声音:“上面的小麻雀,请你不要唱了。”小麻雀想:“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白”。
小麻雀往下飞,看见猫头鹰问:“是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀又往下飞,看见啄木鸟问:“啄木鸟,是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀继续往下飞,看见小猴子问:“小猴子,是你不要我唱歌的吗?”小猴子说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀再往下飞,看见一只小松鼠问:“小松鼠,是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说:“是的。是我叫你不要唱的。”
小麻雀奇怪地问:“为什么呢?”
小松鼠说:“你飞下去看看就知道了。”
小麻雀飞到了树底下,呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。
小麻雀不唱歌了,轻轻地飞回树顶,安静地等着等着。它想:“等鹿宝宝醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。
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