2、初步感受诗歌美的意境。
内容：诗歌《月亮》
准备：1、月亮图片、背景图、背景音乐、青蛙、小鸟图片。
2、课前请家长配合带孩子在有月亮的晚上观看树间、楼房下、水中等不同地方观看月亮。
重点：理解诗歌内容，并有感情的朗诵。
过程：一、谈话导入
你有好朋友吗？你的好朋友是谁？老师也有好朋友，我的好朋友是xxx。出示月亮，月亮也有好朋友，他的好朋友是谁呢?今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌，诗歌会告诉你谁是月亮的好朋友。
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、师配乐朗诵，让幼儿初步感受诗歌的意境美。
提问：这首诗歌好听吗？你听到诗歌中说谁是月亮的好朋友。幼儿发表自己的见解。（小鸟、青蛙、小朋友）
2、再次欣赏，提问：你听诗歌中小鸟、青蛙、宝宝说了什么？
3、出示背景图，朗诵诗歌第一段，并提问：小鸟在什么地方看到了月亮。（树上）。小鸟在树上看到月亮是怎样的？（引导学习：挂）
朗诵诗歌第二段，提问：青蛙为什么会在池塘里看到月亮。青蛙生活在池塘里）。青蛙在池塘里看到月亮是怎样的？（引导学习：漂）
师朗诵诗歌第三段，并提问：宝宝在什么地方看到了月亮。（脸盆里）。宝宝看到月亮是怎样的？（引导学习：盛）
小结：小鸟看到月亮是挂在树上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，宝宝看到月亮是盛在脸盆里的。
三、学习诗歌，并有感情的朗诵。
1、师幼一起学习朗诵。
2、有感情地配乐朗诵诗歌。
3、在老师的引导下尝试仿编诗歌句式，加深对诗歌内容的理解。
延伸： 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
把你学会的诗歌有感情的朗诵给爸爸、妈妈和小伙伴听。
活动效果：
这节活动课是在开学刚刚一周时组织的，所用孩子是中班的幼儿，由于幼儿刚刚升入中班，且返园时间较短，所以孩子们的常规不是太好，在目标的确定上，我觉得孩子刚刚接触诗歌，让孩子欣赏意境显得有点困难，因此，本节活动重点是理解诗歌内容，并学习诗歌。感受美的意境只是一次接触，在今后的很多文学活动中将加深对没的文学的欣赏。这个活动中幼儿对诗歌的内容基本理解，并学会了诗歌。活动结尾部分的仿编只是一个小插曲，目的在于帮助孩子理解诗歌内容。
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