设计意图：

　　陈鹤琴先生说：“要扩大儿童的眼界，丰富儿童的经验，就要引导儿童向大自然、大社会去取材。”而生产短裤是深沪经济的来源之一，短裤既是幼儿所熟悉，又贴近我们的实际生活，为了让幼儿了解家乡的特色及开发幼儿的智力与创造才能，我收集了各种形式多样、色彩鲜艳的短裤，充分利用活动室的周围环境，将短裤布置成一幅幅美丽的实物壁画，让幼儿自由欣赏，孩子们议论开了：“哇！

　　有这么多漂亮的图案？”“你看，短裤这么大，谁能穿呀！”“短裤怎会有漂亮的图案？”“短裤是怎样做成的？”“我妈妈在短裤厂工作，我妈妈就懂得做短裤。”“我知道是用布做成的......”我意识到了孩子们对短裤的兴趣，而且他们对短裤已有一定的生活经验。再者，深沪有着丰富的短裤资源，在此基础上，我设计了这一短裤活动，使幼儿在各种活动中既提高口语表达能力，审美能力和动手操作能力，又体验到了合作、欣赏、创造的乐趣。

　　活动要求：

　　1、了解短裤，激发幼儿对家乡短裤产业的探索欲望，培养幼儿的观察能力。

　　2、让幼儿尝试运用色彩、图案等的搭配设计短裤，体验合作成功的乐趣。

　　3、进一步增强幼儿的口语表达能力和审美能力。

　　活动准备：

　　环境创设：收集各种短裤图片（广告纸）进行墙饰布置。

　　①语言区：投放广告刊、各种宣传书籍等材料让幼儿随时观看、查阅。

　　②自然区：提供各种短裤及半成品材料，让幼儿观察探索短裤的结构。

　　③美工区：提供纸、笔、剪刀，让幼儿自由绘制短裤图形。

　　物质准备：实物短裤、浆糊、剪刀、纸、彩色笔、图片、录像、半成品材料、日历、广告书籍。短裤店的角色材料。

　　短裤的家

　　活动过程：

　　1、家长和幼儿收集有关深沪短

　　裤的发展史，并以文字或图画进行记录。

　　2、引导幼儿将搜集到的资料与同伴共同交流讨论。

　　3、教师和幼儿一起参观“短裤”加工厂，请技术专业人员介绍短裤产业的发展和短裤的制作流程，教师对此进行摄录像和拍照作为资料。

　　4、引导幼儿自由讨论，提配幼儿及时向专业技术人员提出疑问，增强幼儿的感性经验进一步激发幼儿探索的欲望。

　　5、教师借助多媒体手段展示参观过程，鼓励幼儿大胆讲述在参观过程中自己所见到的发现。

　　6、通过图片介绍深沪短裤产业的发展，渗透爱家乡的情感教育。

　　7、布置墙饰，张贴各种短裤图片、照片，在自然区投放实物短裤和半成品材料（短裤的前片、后片、底叉），引导幼儿自由观察、探索短裤的组成。

　　活动过程：

　　1、让幼儿学习按短裤的形状、颜色、大小等特征进行归类排序。

　　2、组织幼儿布置墙饰“短裤”。引导幼儿自由观察、探索，知道短裤有男、女之别，儿童、成人之分并进行分类、统计。

　　3、鼓励幼儿跟着音乐节奏大胆表演短裤时装，同伴互相欣赏短裤的式样、色彩、图案的美。

　　4、启发幼儿讲述短裤的作用并抓住时机渗透性教育。

　　短裤新形象

　　活动过程：

　　1、讨论：怎样设计出吸引人的短裤？让幼儿有充分想象的时间。

　　2、引导幼儿学习用自然测量的方法，测量短裤的长度、大小。

　　3、教师鼓励幼儿大胆地根据自己的意愿进行设计。

　　4、组织幼儿互相交流，欣赏自己所设计的作品。

　　漂亮的短裤，人人都想要

　　活动过程：

　　1、讨论：怎样才能让更多的人喜欢我们设计的短裤？引导幼儿自由发挥想象，为推销短裤想办法。

　　2、出示广告挂历及书刊，引导幼儿讲述哪些地方有广告。

　　3、幼儿学说广告语，教师鼓励幼儿为短裤创编广告语并进行广告设计。

　　4、开展“短裤店”的角色游戏，鼓励幼儿大胆地进行短裤广告宣传。

　　延伸活动：

　　1、教师组织幼儿将设计好的短裤及广告语送给“短裤”加工厂。

　　2、设置区角：“我是小小短裤设计师”鼓励幼儿设计出更多的短裤及广告语。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1089667.html

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