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幼儿园大班操作活动:找邻居

编辑: 天高云淡 关键词: 大班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆


  活动目标:

  1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

  2、理解并能说出多1或少1的关系。

  活动准备:

  1、6间蘑菇房子道具2、1-6的大点卡和数卡一套。

  3、小猴、小兔,小狗,小羊,小猫,熊猫头饰4、幼儿数卡每人一套,活动过程:

  一、初步理解"邻居"关系。

  1、请幼儿做成一排,说一说和你挨着坐的是谁?和挨着坐的幼儿拉拉手。

  二、教师讲述并表演故事,出示动物房子1、讲述并表演故事后提问:

  (1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是1和3.

  (2)小兔说它的家是4号的邻居,是3和5以此类推。

  2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。

  (1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。

  (2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁?

  4有没有相邻数,它们是谁?

  得出结论:每一个数都有两个相邻数。

  3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。

  (二)复习数字1-6。

  1、请你说得比我多1(少1)。"小朋友,我问你,比2多1就是几?""2、接着往下数,一直说到数字6。

  (三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

  1、"你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

  2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

  三、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识。

  游戏:给黑板上的数字找相邻数。

  教学反思:在操作活动中,教师运用了故事,使用了讲解、操作、游戏多种方法,但是为什么两个相邻数一个在前一个在后,幼儿还是不够理解,还是老师讲得多,幼儿体验不够,需要增加操作内容,亲身感知少1和多1的朋友所在的位置。

  改进策略:增加材料和游戏,让幼儿在实践中体验少一的是小朋友排在前边,多1数的是大朋友排在后面,让全体参与到活动中。提倡小组讨论,增强同伴之间的相互提示和感染力。

  策略二:活动目标:

  1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

  2、理解并能说出多1或少1的关系。

  活动准备:

  1、6间蘑菇房子道具2、1-6的大点卡和数卡一套。

  3、小猴、小兔,小狗,小羊,小猫,熊猫头饰4、幼儿数卡每人一套,站卡片面积一半5、水果卡 6、小印章每人一个活动过程:

  一、初步理解"邻居"关系。

  1、请幼儿做成一排,说一说和你挨着坐的是谁?和挨着坐的幼儿拉拉手。

  二、教师讲述并表演故事,出示动物房子1、讲述并表演故事后提问:

  (1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是几和几?请小朋友找找,让幼儿自己贴上号码。

  (2)小兔说它的家是4号的邻居,是几和几号?给几只小动物都找到邻居的号码,完全由幼儿来帖,允许讨论得出结果。

  2、以故事的口吻给小动物送果子,住几号就送几个果子。提问:xx小动物比谁少吃一个,xx小动物比谁多吃一个,理解相邻数之间多一少一的关系。

  3、幼儿用小印章给数字下方印出相应数量的图案,卡片是数字几就印几个,然后排排队。可以互相讨论。

  提问:5有没有相邻数,它们是谁?为什么?

  得出结论:5的邻居是4和6,小朋友是4,大朋友是6 4比5少1,6比5多1. (部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。

  4、每名幼儿选一张数卡,玩互动游戏,一名幼儿起立到前边:我是2,我是2,我的小朋友在哪里?全体找到1举起:我是1,我是1,你的小朋友在这里,1比2少1.我是2,我是2,我的大朋友在哪里?全体举起3:我是3,我是3,你的大朋友在这里。3比2多1.以此类推。

  5、延伸活动:给数填图,给图填数活动反思:策略二增加了材料水果卡,印章,添加了《送水果》游戏,印图案操作,《找朋友》互动游戏,最后延伸活动可巩固接触的内容,在活动各种不仅幼儿感到乐趣无限,而且理解了相邻数的意义,明白自然数列中某数的相邻数就是多1和少1的数。全班23名幼儿有21名争取完成操作,积极回答问题。


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