根据大班的水平，我为孩子们选择了一些知识性较强的童话，并把它们摆放在图书区。我先向小朋友提出问题，激发看书的愿望。然后，我请他们在书中寻找答案并把自己看不懂的地方记下来。最后，和小朋友们一起讨论图书的内容和问题答案及小朋友们看不懂的地方。
我力图通过这种阅读方式，了解不同水平的幼儿在看书过程中所面临的不同问题，以便进行有针对性地指导，培养他们发现问题、提出问题和记录、整理的能力。经过尝试，阅读的积极性提高了。孩子们能有目的的选择图书并认真地阅读。
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