中班科学教案：制作种子标本

　　活动目标：

　　幼儿在教师的带领下寻找植物的种子，合理布局标本进行记录，并能进行标本分类。体验发现和制作的快乐。

　　活动准备：

　　1.每人一个塑料盘放置种子

　　2.每人一个透明小塑料袋

　　3.塑料刀、水果刀、小汤匙若干

　　4.小纸片、双面胶等

　　活动过程：

　　1.说一说植物的种子在哪里

　　上个礼拜老师和小朋友们一起认识了许多植物的种子，来，现在我们就一起来看看老师这里的植物，它们的种子在哪里。

　　(教师出示植物，幼儿根据认知回答。)

　　2.寻找植物的种子，制作标本。

　　小朋友们真棒!不仅认识了种子还知道他们都藏在哪里，可是我们怎么让别人也认识种子并知道这些种子藏在哪里呢?

　　老师想到了一个办法：制作种子标本，帮助别人认识种子。可是怎么制作种子标本呢?需要用到哪些材料呢?(幼儿进行探讨)

　　教师出示制作种子标本的工具和材料，进行讲解。

　　看，老师的桌子上都放了什么?(各种蔬果、小塑料袋、塑料盘、小刀、汤匙、双面胶等)让孩子自己说说怎么用这些工具来制作种子标本，教师进行补充。

　　孩子自己动手寻找蔬果的种子，制作种子标本。

　　教师制作之前提出要求：1.每人选一种水果或者蔬菜寻找它的种子，并把找到的种子放到自己面前的塑料盘内。2.制作好种子标本后把它贴在小纸片上并在小纸片空白处用画画的方式记录你制作的是哪种植物的种子，是在哪里找到的。

　　(孩子分组在自己的位置上进行操作，每个小组9人，桌上放了不少于9个植物，让孩子自由选择一种，每个孩子面前都有一个塑料盘和一个小塑料袋，桌子中间还放置了双面胶、水彩笔等工具)

　　3.展示自己制作的种子标本并说一说自己的记录。

　　现在，小朋友们都做得差不多了，老师刚才看到一些小朋友把种子标本粘贴到纸片上时位置都不一样，那谁愿意上来给我们看看你制作的种子标本呢?(运用投影仪，让孩子展示自己的种子标本并说一说他们的记录)

　　比较几个孩子种子标本的布局，说一说为什么要这么设计。让幼儿知道布局不同，记录的内容清晰、详细就不同。

　　延伸活动：

　　帮种子标本分类。

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