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小班科学:声音在哪里

编辑: 天高云淡 关键词: 小班科学教案 来源: 逍遥右脑记忆


小班科学:声音在哪里

活动目标:

1.在听听、说说、玩玩中操作探索声音的乐趣。

2.能区分乐音和噪音,有初步保护耳朵的意识。

活动重难点:

重点:探索声音的产生及力与声音变化的关系。

难点:探索不同的方法让事物发出声音。

活动准备:

1.两个大框子里装有铃鼓、口哨、玩具汽车、沙球。

2.一个空瓶、每人一张广告纸。

3、每人一个袋子。

活动过程:

一.导入活动,激发幼儿探索的兴趣。

师:听,是什么声音?(敲鼓)怎么声音没有了呀?咦,又有了,又没有了。怎么回事呀?一会有声音一会没声音的?

师:原来老师敲了就有声音了,不敲就没有声音了。

二.通过第一次操作,引导幼儿探索声音产生的原因。

1.出示操作材料。

师:今天,老师带来了一些东西,你有办法让它们发出声音吗?请小朋友每人选样东西,试一试,看看怎么样才能让它发出声音,然后和你的好朋友交换着试一试。好吗?去吧!

2.组织幼儿集体交流。

师:你刚才选的是什么东西?你是怎样让它发出声音的?(强调动)

师:有没有选其他东西的?你又是怎样让它发出声音的?

谁也选这样东西的?请你来玩一玩。咦?声音一样吗?一个轻一个响,这是为什么啊?声音还跟小朋友的力量有关呢!

3.教师小结:原来玩具汽车、口哨里的小珠珠、铃鼓上的片片、沙球里的沙子都动起来了,所以我们才听到了声音。用的力气越小,发出的声音就越轻,用的力气越大,发出的声音就越响。

三.通过第二次操作,引导幼儿了解不同的动作都能让事物动起来。

1.师:哎,老师这里还有一样东西,这个是什么呀?

请个别幼儿示范

师:可以捏瓶子,还可以怎样呢?我请他上来试一试。原来,捏瓶子能发出声音,敲瓶子能发出声音,拍瓶子也能发出声音。

2.教师小结:原来,同一种东西用不同的方法都能让它发出声音。

3.老师还为你们每人准备了一张白纸,请你们想哪些方法可以让纸发出声音。动手去试一试吧!

4.交流:你是怎样让纸发出声音的?请你来介绍一下。

5.师:老师发现宝宝们今天真爱动脑筋,我们能让好多东西发出声音呢!

四.引导幼儿区分噪音和乐音。

1.师:刚才老师把小朋友玩的时候的声音录了下来,我们一起来听一听?

2.师:你觉得这段声音听起来怎么样?

4.师:这样的声音我们给它取个名字叫噪音。我们再来听下面一段声音?

5. 师:这段声音听起来怎么样?像这样的声音我们给他取个名字叫乐音。

6.你喜欢听哪段声音?为什么?

五.讨论保护耳朵的方法,结束活动。

师:那除了这个方法还可以怎样保护自己的耳朵呢?

(不挖耳朵、不把东西塞进耳朵里、不大喊大叫、听到非常响的声音要捂住耳朵)现在,我们去外面听一听,还能听到什么声音?







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