活动目标：
　　一、培养幼儿对4|4拍强弱的规律和感受
　　二、利用说白节奏进行语词的创作游戏
　　三、感受顽固节奏
　　活动准备：
　　教学CD、幼儿用书、节奏卡
　　活动过程：
　　一、律动感受
　　1、故事导入：“小朋友的家里有小狗吗？今天，老师也带来一只小狗。”
　　２、根据故事内容做动作。
　　３、结合音乐律动。
　　４、教师引导幼儿创编动作。
　　５、教师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。
　　６、教师引导幼儿进行身体乐器的创编。
　　二、强弱规律的游戏
　　１、教师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿分辨。
　　２、说说白并结合强弱。如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。
　　３、引导幼儿创编强弱的动作。
　　（1）身体乐器---如：拍手、拍腿等动作进行
　　（2）生活乐器---地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。
　　４、结合音乐练习。
　　三、感受顽固伴奏
　　1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。
　　如：小黄狗，眼睛花天天都要去看花，
　　我爱花我看花就是不要去摘花
　　２、语词的呼应：
　　问：小黄狗怎样叫？答：汪汪汪汪汪汪汪叫
　　３、出示节奏卡，结合节奏卡进行练习。
　　４、节奏练习
　　１）先一起练习顽固伴奏。
　　２）分组练习
　　一组：说白节奏型一组：顽固伴奏
　　四、乐器合奏
　　１、出示乐器
　　２、乐器练习
　　１）一起练习说白节奏型
　　２）一起练习顽固伴奏
　　３、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏。
　　幼儿用书使用说明：
　　1、教师引导幼儿将图画节奏型转化为音符节奏型，画在小狗的下面
　　2、教师与幼儿一起进行的语词创编。
　　3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来，并注意强弱拍的表现
　　4、请家长在右上角记录小朋友的创作表现

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