小班散文:小花瓣
目标:
1、 学习散文诗并在倾听的基础上感受散文诗的意境美和语言美。
2、 乐意用语言表达自己的想法并尝试仿编,激发创造学习的欲望。
3、 体验活动带来的快乐。
准备:
1、 电脑课件
2、 背景图、图片。
3、 幼儿操作材料
4、 散文诗录音、花瓣
过程:
一、 以小花瓣引出课题:
1、师:小朋友你们认识了许多的花瓣,请你向大家介绍一下你认识的花瓣象什么呢?请告诉你的同伴。(幼儿大胆回答)
2、师:今天小花瓣到我们大(一)班做客了,你们欢迎吗?听小花瓣要说话了!
二、 出示电脑课件,初步欣赏散文诗。
师:小花瓣它说了一件什么事情呀?小花瓣救了小蜜蜂自己可能会怎样呢?
二、再次欣赏散文诗,理解散文诗的美
1、 师:小朋友听得真仔细,老师告诉你们这是一首散文诗。请你们再来欣赏一遍,听的时候注意想一想听了散文诗以后心里有什么感觉和想法?
2、 师:听完了优美的散文诗,请你说说有什么感觉?告诉你的同伴。(幼儿相互讲述)
3、 你喜欢小花瓣吗,为什么?
4、 师:小花瓣真了不起!不顾自己的安危,去帮助别人,我们小朋友以后也要学会帮助别人,关心别人,好吗?
三、 出示背景图,幼儿学习散文诗。
1、师:小朋友你们想不想学习这首优美的散文诗呀?
(教师操作,师幼讲述,教师逐渐隐退。)
2、师:老师也为你们准备了操作材料,请你们一边操作一边讲述,好吗?
幼儿操作讲述
3、师;谁愿意将给大家听? (个别幼儿讲述)
四、 幼儿仿编
1、师:小朋友真棒!如果请你们来做小花瓣,一边讲述一边用动作把这首散文诗表现出来,你们能行吗?我们来试一试吧!(幼儿表演)
2、师:你们真能干!风爷爷对小花瓣又说了些什么,小花瓣以后可能会变成什么又帮助了谁呢?请你们也来做一回小诗人编一首好听散文诗,你们可以两个人合作一起编,好吗?老师相信你们一定行!
幼儿互相仿编,个别幼儿讲述
五、 结束
师:你们真聪明,请你们回家把编的散文诗画出来,讲给爸爸妈妈听,好吗?
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