大班语言:爱打洞洞的老爷爷
教学目标:
1、能仔细观察故事画面,大胆猜测故事情节,理解故事内容。
2、了解生活中离不开有益的洞洞,积极探讨还可以在哪些地方打有用的洞。
3、引导幼儿去关心爷爷奶奶的退休生活。
活动准备:
1、《爱打洞洞的老爷爷》PPT,故事录音
2、幼儿对火车检票员的工作有所了解
3、皮带、穿起来的书
活动过程:
一、导入
1、教师:小朋友你们喜欢听故事吗?今天老师带来一个有趣的故事,和你们一起听一听、看一看。
2、出示图一,“就是关于这位老爷爷的故事。”
二、理解故事内容
1、理解故事上半部分
图一:
教师:我先来介绍一下这位老爷爷,看到老爷爷手中的东西了吗?这是检票夹。“原先,老爷爷是火车站的检票员......,现在老爷爷退休了,没有车票让他打洞洞了。”
提问:原先老爷爷是干什么的?
什么叫退休?
图二:
提问:你觉得为什么花的叶子上有这么多洞洞?
你怎么知道这些洞不是虫子咬的?
图三、四
提问:为什么这些菜只能卖给老爷爷?
为什么刚才老奶奶问老爷爷花的事和听见重重的敲门声,老爷爷都当没听见?
图五、六:
提问:这次谁来找老爷爷,为什么?
图七:
提问:为什么卖扇子的哥哥也来找老爷爷?
扇子上打了洞会怎么样?(用手做扇子尝试)
图八:教师讲述
图九:
提问:老爷爷怎么了?老爷爷为什么会生病?
2、理解故事下半部分
图十:
提问:小兔妹妹为什么带着礼物来看老爷爷?
教师:原来不是所有的洞洞都是不好的,小兔裙子上的洞洞让她的裙子变得更漂亮了。
图十一:
提问:河马叔叔为什么带着礼物来感谢老爷爷?
为什么多亏老爷爷帮它的皮带打洞,不然就会出洋相?(河马叔叔太胖,皮带洞不够用,裤子会掉。)出示皮带讲解。
图十二:
提问:看谁来看老爷爷了?为什么?
图十三:
提问:你觉得小猫想请爷爷做什么?
图十四:
提问:瞧,谁来了?她来干什么?
图十五:
提问:呀,谁又来了?猜猜卖菜的伯伯这次来干什么?
图十六:
提问:卖手绢的婶婶又来干什么?你觉得有洞洞的手绢可以装饰在哪里?
图十七:
提问:卖图片的姐姐为什么也来了?(出示打好洞穿起来的书)这样有什么好处呢?
师:原来洞洞打在合适的地方还是好的。
图十八、十九:
提问:为什么老爷爷能打洞洞就每天乐呵呵的?
三、为故事取名字
教师:这个故事有趣吗?请你完整听一变这个故事,想想可以给这个故事取什么合适的名字。
出示故事封面。
四、了解生活中有益的洞洞
1、故事中老爷爷给许多东西打洞洞,哪些洞洞是受欢迎的,哪些洞洞是不受欢迎的?
小结:原来不是所有的洞洞都是讨人厌的,我们的生活还是离不开有趣、有用的洞洞的。
2、提问:如果是你,你会拿什么东西让老爷爷打洞洞,为什么?
五:引导幼儿关心自己的爷爷奶奶
教师:我真为老爷爷感到高兴退休了还能做自己喜欢的事。你们的爷爷奶奶退休了吗,如果他们也觉得无聊,你会建议他们做些什么有意义、有趣的事让他们快乐起来?
“仔细想想,有许都事都可以让自己快乐起来。”
六、|延伸
洞洞还有许多作用,你可以回家找找家里还有哪些洞洞,它们在哪,有什么作用?
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