大班数学：种子排队

一、活动目标
1、学习将收集的种子进行分类，排列，并做记录。
2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3、尝试用简单的数学知识解释周围现象。
二、活动准备
1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。铅笔人手一支。
2、纸板
3、篮球、皮球各一个。
4、十倍于幼儿脚长的钢丝一根。
三、活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
T：元旦就要到了，种子们都想参加庆元旦联欢晚会，听说大3班的小朋友很能干，想请你们帮它们排练一个节目，你们愿意吗？
先来熟悉一下，（出示瓶装的种子）是哪些种子？
S：蚕豆、玉米、瓜子。
T：今天我们先排队形。呀！一说起排节目，它们都抢着要自己先排。这样，我们先来帮他们分分小组。你们说，该怎样分呢？
S：玉米排在一起，瓜子排在一起，蚕豆排在一起。
2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
（1） 讲解操作要领。
T：对，要是排成这样（出示图一）整齐的队形就好了，你们看什么种子排在第一条线上最合适呢？为什么？
S：玉米，因为玉米最小。
T：那第二、第三条线呢？
S：黄豆、蚕豆。
T：排的时候从线的左边开始，一个靠着一个，让它们并排站在线上。三排全排完了，不要收，先数一数，把数字记到后面的格子中。看谁排的又快又整齐。
（要做什么？目标、要怎么去做？规则、要注意什么？强调重点、完成作业的标志，自我检测的依据）
（2） 幼儿操作，用种子在纸板上排队。
（3） 请幼儿讲述排列结果。
T：红豆有几颗？ S：十颗。
T：黄豆有几颗？ S：十颗。
T：蚕豆呢？ S：十颗。
T：它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？
S：不一样长。
（4） 怪了，明明都是十颗，为什么队形不一样长呢？你们和旁边的小朋友讨论讨论看。（幼儿讨论）
S：因为红豆小，所以排的最短。
S：因为蚕豆大，所以排的最长。
S：因为黄豆不长也不短，所以排的队伍不长也不短。
小结：相同数量的种子，种子越小，排的队形越短；种子越大，排的队形越长。
T：我们先把种子送回小筐里，帮它们换一种队形。
3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
（1）（出示图二）就换这一种队形吧，你们谁能看懂这张图？
T：这三条线怎么样？
S：一样长。
（2）设疑、引导幼儿思考。
T：猜猜看，种子们在这三条一样长的线上排队形，它们用的数量会不会一样多？
S：一样多。 S：不一样多。
（3）交代探索要求，幼儿操作。
T：它们用的数量到底是不是一样多呢？请你们用种子分别在三条一样长的线上排排看。（幼儿操作）
（4）讲述操作结果。
S：不一样多。
S：红豆用得最多，蚕豆最少。
（5）讨论：“为什么排的队形是一样长的，但红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”
小结：队形一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
你们真能干，表扬表扬自己，今天种子们排了两种队形，也累了，我们轻轻地把它们送回筐里休息一会儿吧。
4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
（1） 师手拿篮球、皮球。
T：听说种子们已经在排队形了，篮球和皮球也吵着要参加，你们想想看，如果用一样数量的篮球和皮球排队，谁得队伍长，谁的队伍短，为什么？
S：皮球小，排的队伍短；篮球大，排的队伍长。
T：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用的多？为什么？
S：队伍一样长时，篮球大，所以用的少；皮球小，所以用的多。
（2） 游戏：走钢丝。
T:光顾给它们排练了，我们自己还没排呢，排什么呢？排个“走钢丝”节目吧,先看老师练基本步伐,你们一起帮老师数走完这根钢丝要几步？
T：老师走了几步？是怎样走的？
S：从起点线处脚跟对脚尖走到终点线。
T：谁想上来试试？
T：我们一起来帮他数数走了几步？
T：为什么老师用的步数少，他用的多呢？
S：因为老师的脚大。
T：你们想不想来试试？这里太小了，我们一起到操场上去练吧！

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