教学内容
数学《学习6以内的减法》
重点难点
1.能够根据图示,编写减法算式题。
2.了解算式中个数字符号的意义。
教学目标
1.理解减法的意义,学习6以内的减法算式题
2.认识“-”号和“=”号,了解意义。
组织形式
集体
教学准备
儿童经验基础
认识6以内的数字、
环境准备
《小朋友的书.数学》、减法提的图片、纸、笔
过程与策略
一、游戏引入课题。
1.以领奖品引入课题,了解减法的意义。
二、认识减法算式,尝试列算式。
1.游戏“领奖品”,教师列出算式:6-2=4。
2.认识题中的符号,引导幼儿理解算式题中每个数字所表示的意义。
3.换数字,幼儿分别尝试列出6以内的减法算式。
三、看图列算式
1.请幼儿根据图示讨论列出算式题。
四、操作
1.完成《数学》P32练习
有 效 语 言 设 计
1.今天老师要给大家发礼物了,数数看,我总共带来了多少份礼物?
2.一共有多少份礼物?领走了多少份?还剩多少份?
3.说说算式中,“6”、“2”、“4”、“-”、“=”分别表示的意义。
环境辅助
游戏
引导分析
出示图片
指导
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