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小班阅读活动《鼠小弟荡秋千》

编辑: 天高云淡 关键词: 小班主题教案 来源: 逍遥右脑记忆


小班阅读活动《鼠小弟荡秋千》
教材分析:
书,是我们人类的好朋友,是我们获取知识,伴随我们一生的良师益友。幼儿园《指南》中明确指出要培养幼儿喜欢看图书,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读的兴趣,培养对前阅读的技能。绘本《鼠小弟荡秋千》是鼠小弟系列绘本中的其中一本,重复性的叙述语言,丰富的小动物轮番上阵,用着简洁的的语言阐述着自己也要荡秋千的愿望,这对于小班的幼儿来讲,不仅锻炼了其了解、想象故事剧情的发展能力,知道幼儿和睦相处,同时也强化了其语言能力。这本书让我们感受到爸爸妈 妈为孩子所做的无私奉献,这种体验对孩子来说是最重要的,因为家庭生活的温暖、和睦能促进儿童健康发展,如果欠缺父母的关爱,会使孩子生理及精神上的欲求得不到充分满足,对人格的形成产生负面的影响到,正如故事中的老猫一样,成为一个攻击性的角色。

活动目标:

1. 积极参加阅读活动,并产生浓厚兴趣。

2.。

3. 学说“我也要荡秋千”“你太重了,荡不了”的句式。

活动重点:有初步的读图能力和语言表达能力

活动难点:学习正确阅读绘本的基本方法

  活动准备:绘本《鼠小弟荡秋千》一本,故事《鼠小弟荡秋千》PPT

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿阅读的积极性

(一)导入:观察一本在快乐书吧的绘本故事书,阅读过吗?

(二)了解书籍的基本知识

1. 封面以及封面上包含的信息

2. 封底以及封底信息

二、共读一本书,初步了解故事内容

(一)教师来翻书,幼儿来阅读

要求:每看完一页,请用翻书的动作对老师进行提示。

(二)提醒幼儿翻书提示,培养幼儿正确翻书的习惯

(三)简单提问来帮助幼儿初步了解故事内容

1.这是一个关于什么的故事?

2.小朋友们看到了哪些内容?

三、分段欣赏绘本,理解故事含义,学说句式,体验情感

(一)巩固幼儿对封面和扉页的认识

(二)教师讲述故事第一部分,重点引导幼儿体验大象和小鸟的对话

主要引导孩子观察画面,展开想象,通过角色游戏扮演的方法教孩子学会句式。

1. “大象想干嘛?”

引导孩子学说:“我也要荡秋千。”

2. “那么你猜猜小鸟会让它荡秋千吗?为什么?”

引导孩子学说:你太重了,荡不了。

3. 请孩子想一想,“大象心里会难过吗?如果你是大象,因为各种原因玩不了玩具时会怎么做?”通过引导告诉孩子并不是自己想玩的东西都可以拥有,有些不能玩的东西也要快乐的放弃。可以在旁观看或者帮助小鸟。

(三)教师讲述故事第二部分

1. 马、海狮、猪的出场都可以相同的方法引导幼儿来说对话,掌握句式。

2. 观察画面,让孩子简单区分一下谁最大?谁会最重?从而发现画面中蕴含着重量与大小的比较,感受细腻的变化

(四)教师讲述故事第三部分

提问:谁来了? “小鸟会给鼠小弟玩吗?为什么?他们一起玩时心情会怎么样?”引导幼儿来观察画面中鼠小弟和小鸟的表情,从细微处学会观察。并体验与合适的朋友分享的快乐。

(五)讲述故事第四部分

提问:老猫来了,它想干什么?它怎么对小鸟说的?小鸟和鼠小弟同意了吗?后来发生了什么?老猫会知道自己错了吗?故事的结果是怎样的?

教师引导幼儿边观察边思考,说出画面的内容。

四、渗透思品教育:在这个绘本里,你喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?

教育孩子在集体中想和小朋友一起玩玩具,一定要好好说话交流,和睦相处,这样才玩的开心。

五、延伸活动

在阅读时间,每人都来阅读一下《鼠小弟荡秋千》的绘本故事。

本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1121670.html

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