大班节奏《快乐的一天》

设计意图:

此次活动中，通过有节奏的语言、图谱、动作及游戏方式，让幼儿在不知不觉中学会伴奏。乐器选材上，选取了生活中的竹筒、竹板等替代物，利用其敲击时发出的奇妙音效，增添演奏的乐趣。活动组织上，营造幼儿熟悉的幼儿园生活片段和充满趣味的互动游戏，引导幼儿快乐、自主地学习。

活动目的:

1、尝试利用语言、动作、游戏等形式为乐曲伴奏，享受用替代物为乐曲伴奏的乐趣。

2、积极参与节奏活动，体验与同伴合作演奏的快乐。

活动准备:

1、物质准备：剪切好的音乐《宾果》；教师、幼儿节奏卡二张；竹筒、竹板、响瓶等若干；红色、蓝色花环人手一个。

2、经验准备：幼儿已会玩“照镜子”游戏。

活动过程:

1、高兴地上学，感受乐曲结构。

（1）律动入室。教师：孩子们，穿上鞋，背上书包，我们一起上学吧。

（2）运用图示，引导幼儿感受乐曲结构。

教师：音乐共有几段？在上学的路上，小朋友是怎么走路的？路上看到了什么？

（3）幼儿用动作感受音乐。

教师：我们听着音乐，用手在我们身上走路的样子。

2、礼貌的问候，尝试为乐曲第一段伴奏。

（1）出示图片及节奏卡，用语言进行问候。

①教师：看到老师，我们要对老师说什么？?你好?老师?。

②小朋友来了，我们要怎么给他们问好？?你好?小朋友?

（2）幼儿分组练习，用动作进行问候。

教师：请小朋友试着用拍腿、拍手的方法分别跟老师、小朋友问好。

（3）用动作分组轮奏。

教师：左边的小朋友先用拍腿向老师问好，然后右边这组用拍手跟小朋友问好。

（4）用动作齐奏。

教师：我们用齐奏的方法，先一起跟老师问好，再一起给小朋友问好！

（5）配乐徒手练习第一段A部分的节奏。

（6）引导幼儿与老师、朋友拥抱，表现乐曲第一段的B部分。

（7）用乐器完整为乐曲第一段伴奏。

①介绍乐器操作方法。

②幼儿配乐伴奏。

教师：竹片、竹筒一组的小朋友给老师问好，响瓶这一组给小朋友问好。

竹片、竹筒： X X ? X X?

响瓶： X X ? X X X?

3、愉快的游戏：快乐的一天

（1）介绍游戏玩法。

教师：前两段请小朋友坐在椅子上用乐器为音乐伴奏，第三段音乐，玩“照镜子”的游戏！

（2）幼儿游戏。

（3）邀请客人老师一起参与游戏。

4、开心地道别。

附音乐曲谱：

《宾果》选自《从头到脚玩音乐——新课程背景下的音乐活动》（大班第一辑）

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