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大班体育:竹竿舞

编辑: 天高云淡 关键词: 大班体育教案 来源: 逍遥右脑记忆


大班体育:竹竿舞  


活动目标:  


1.学习竹竿舞的基本练习方法,掌握敲竹竿的节奏。  


2.发展按竹竿舞节奏协调进出、弹跳的体育能力。  


3.体验大胆探索及与同伴友好合作的快乐。  


活动重点: 发展幼儿的灵敏性、协调性,提高节奏的韵律感。   


活动难点: 掌握和学习竹竿舞的基本跳法。  


活动准备:  


1.竹竿(细竹8根、粗竹2根、各长 4米 )。  


2.音乐:《江南style》《最炫民族风》、轻音乐。  


3.大鼓一只。  


4.幼儿已经欣赏过竹竿舞视频。  


活动流程:  


一、开始部分  


1.播放《江南style》,幼儿随歌曲做骑马舞律动。  


师:骑马舞的音乐大家都熟悉吗?我们跟着音乐一起跳起来吧。  


教学建议:幼儿在《江南style》音乐中,师幼模仿骑马舞的各种动作,“预热”肢体。  


二、基本部分  


1.幼儿熟悉竹竿舞节奏,尝试用手和脚的活动,表现竹竿舞节奏。  


师:昨天我们欣赏了壮族的《竹竿舞》,现在我们一起来学跳“竹竿舞”。   


(1) 出示竹竿舞“图谱”,幼儿练习节奏。  


师:竹竿舞的节奏是4拍子,“开—合—开开—合”。  


教学建议:教师可以边敲大鼓,边带着小朋友巩固打节奏。幼儿一边拍手打节奏,一边口念节奏“开—合—开开—合”。可以多练习几次,为后面的竹竿舞教学打下基础。  


(2)幼儿用手的活动表现竹竿舞节奏。  


师:如果这两个手指代表两根竹竿,大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗?我们一起来尝试一下吧。  


教学建议:幼儿自由探索尝试,教师请个别幼儿示范。教师提出一边念“开—合—开开—合”节奏,一边用手的活动表现竹竿的开合,帮助幼儿掌握竹竿舞节奏。  


师:听着鼓点,我们一起用手的活动表现竹竿舞节奏。  


教学建议:教师在旁敲鼓打节奏,集体用手指敲打节奏的活动,可以反复练习多次,帮助幼儿掌握竹竿舞节奏。  


(3)幼儿用脚的各种活动表现竹竿舞的节奏。  


师:你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗?  


教学建议:幼儿自由探索尝试,教师请个别幼儿示范。教师同样提出一边念“开—合—开开—合”节奏,一边用脚的动作表现竹竿的开合,帮助幼儿掌握竹竿舞节奏。师幼共同交流给幼儿提供了相互学习的平台,促进幼儿能力在原有基础上得到提升。  


师:听着鼓点,我们一起用脚的活动表现竹竿舞节奏。  


教学建议:教师在旁敲鼓打节奏,集体用脚的活动敲打节奏,可以反复练习多次,帮助幼儿掌握竹竿舞节奏。  


2. 练习打竹竿方法,结合竹竿进行跳进跳出练习。  


(1)教师示范敲竹竿。  


师:接下来我们可以上竹竿进行练习了,谁愿意来跟我配合打竹竿?  


教学建议:请一名幼儿配合教师演示打竹竿,引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来。  


教师强调打竹竿要点:打竹竿时两人的动作一致,两根竹竿要有明显的开合,打竹竿时不宜把竹竿抬得过高。  


(2)幼儿4人一组自由练习敲竹竿。  


师:你们想不想也来试试呀?现在我们来分组,4个人抱团。  


教学建议:分组进行:2人先打竿,2人用手指的开合模拟竹竿的开合,轮换。教师对幼儿打竹竿的方法做出讲评。  


(3)播放歌曲《最炫民族风》,教师用大鼓打节奏,帮助幼儿练习敲竹竿节奏。  


(4)幼儿进行跳进跳出练习。  


师:竹竿大家都会打了,那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢?  


教学建议:幼儿4人一组,两个合作打竹竿,两个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出,轮换练习。为便于幼儿学习提高幼儿游戏兴趣,可让幼儿边练习边喊节奏,如:跳的幼儿喊“进—出—进进—出”,打杆的幼儿喊“开—合—开开—合”,轮换练习。教师注意观察,及时进行指导。  


3、提高难度,创编动作。    


师:既然我们现在能跳过两根竹竿了,那能不能2个小组靠在一起打竹竿,连续跳过四跟竹竿,大家有信心吗?  


师:最好能加上一些上肢和身体的动作,这样看上去更优美了。现在,就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧!  


(幼儿跟着歌曲的节奏练习连续跳竹竿)  


4、展示学习成果  


师:真想马上带大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪个能歌善舞?  


以小组为单位,一组上来表演,其他小组为他们拍手打节拍。(小组轮流协作表演)  


师:说说你觉得哪个小组表演的最好,为什么?(小组互相评价)  


三、结束部分。  


放松运动:幼儿随着轻柔的音乐做拉伸运动。







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