活动目标：
1.理解儿歌内容，学习说儿歌。
2.根据图例提示尝试仿编结构工整的儿歌。
3.体验与同伴一起游戏的快乐。
活动重点：理解儿歌内容，学习说儿歌。
活动难点：根据图例提示尝试仿编结构工整的儿歌。
活动准备：
PPT、图片：苹果、泡泡、太阳、泡泡、西瓜等。
活动过程：
一、 谈话，看图片，激发幼儿活动的兴趣。
教师：今天我的朋友,他遇到了一个困难,想请小朋友帮帮他,现在有请我们的朋友。
小客人说：哎呀!我丢了许多的宝贝,我不知道它们丢到哪里去了,我只记得它们的样子有点像这个(圆形).
教师：好的,别担心,我们一定会帮你找到的.
小客人说：谢谢!
教师：哦!小朋友们,它说它的宝贝和这个有点像.
提问：那它是谁呢?你们认识吗?
教师：那我们一起在教室里找一找,像它一样圆圆的物品,
教师：你们找到了以后, 拿着快快坐回你们的坐位.
提问：请小朋友说一说,你找的到的是什么宝贝?它是什么样子的?吃起来是什么味道的?
教师：圆圆的、甜甜的、红红的,我们还可以说:甜又甜、圆又圆等.（山楂红又红、苹果甜又甜、核桃圆又圆）
教师：现在我们把它送回家吧!
二、观看ppt，熟悉儿歌内容，引导幼儿学习儿歌。
1. ppt，小圆形，引导幼儿借物想象。
教师：今天我们要来玩一个好玩的游戏，叫做“超级变变变”。
教师：你们想不想玩呢？我们要玩这个魔术之前，我们还要学会一个口令，小圆形，变变变，这样我们才会变出宝贝来。
1、教师：我们一起来变魔术哦！那我们小朋友先来说一下口令哦！小圆形，变变变，哦！太神气了。
提问：小圆形变出了什么？（太阳）
提问：太阳是什么样子的。（红又红、圆圆的）
提问：它是什么颜色的。（我们还可以把红红的说成红又红）
教师：这个魔术真有趣，小圆形变变变，变成太阳红又红
教师：我们把刚才这个魔术说成一句好听的儿歌（逐一出示图片 ）、（小圆形变变变，变成太阳红又红）
教师：我们一起来说一下这句好听的儿歌。
2、教师： 那我们还想不想变魔术，准备好了吗？我们一起来说口令。
教师：哇，看看有又变出了什么呀！
提问：泡泡是什么样子的（泡泡圆圆的还可以说成圆又圆）
教师：我们也来把小圆形变泡泡的这个魔术用一句好听的儿歌说出来。（那我们的口令是什么？小圆形变变变，变成泡泡圆又圆）
提问：现在那位小朋友可以把刚才小圆形变泡泡的儿歌用这个图片表示出来。（你来找一找图片，像上面这样把它贴出来。
教师：现在我们一起来说一下这句好听的儿歌。
3、提问：你们还想变魔术吗？我们一起来变一变。
教师：看看小圆形还能变出什么东西来。
教师：我们一起来说口令，好吗？现在小圆形变出了什么呀！
提问：西瓜是什么样子的，吃起来是什么味道的（甜甜的也可以说成甜又甜、圆又圆）
教师：我们也来把小圆形变西瓜的这个魔术用一句好听的儿歌说出来。（那我们的口令是什么？小圆形变变变，变成西瓜甜又甜）
提问：现在那位小朋友可以把刚才小圆形变西瓜的儿歌用这个图片表示出来。（你来找一找图片，像上面这样把它贴出来。
教师：现在我们一起来说一下这句好听的儿歌。（小圆形变变变，变成西瓜甜又甜）
教师总结：哎呀！我们小圆形变了3次魔术，我们还收获了一首好听的儿歌。现在我们一起把这首儿歌说出来，送给小圆形吧！（朗诵了一遍）
教师：哦！这首儿歌说了一个小圆形变魔术的事情，那我们给这首儿歌取个什么名字呀！
教师：现在儿歌有名字了，我们一起朗诵一遍。
教师：现在请所有的小朋友站起来，我们一起用身体变成小圆形小圆形，来表演一下这首好听的儿歌。
三、幼儿创编儿歌，游戏：魔术箱
教师：小朋友想不想变魔术呀？想变魔术可以的，可是你们会说鱼老师刚才那个口令吗？说说看，鱼老师刚才是怎么说口令变魔术的。让我们一起大声说变魔术的口令吧。
提问：谁能把这个魔术用儿歌完整的说一遍。
教师：现在邀请每一位小朋友来当小小魔术师，变魔术之前呀，我们要装扮一下，我给你们每个人准备了小圆形卡片和魔术帽，只要你大声说变魔术的口令，就会变出神奇的宝贝。
教师：接下来，我们小朋友自己来当魔术师。
提问：那你们都变出了什么呀？
教师：拿镜子的小朋友上来，我们一起给他们说一句好听的儿歌。
总结：小朋友们，你们的儿歌真好听，我们去院子里，找一找什么东西是圆形的我们也来给他们说一句好听的儿歌。
儿歌： 小圆形变变变
小圆形变变变，变成太阳红又红。
小圆形变变变，变成泡泡圆又圆。
小圆形变变变，变成西瓜甜又甜。
活动反思：
在本次教学活动中，小朋友们能够积极参与到活动中，幼儿能够理解儿歌内容，能够利用图例对儿歌内容进行分解，引导幼儿更容易的理解和学习儿歌。其次，对于整个活动来说，是以游戏为主，让幼儿在游戏中学说儿歌，设计仿编了这一环节，幼儿能够根据图例提示尝试仿编结构工整的儿歌，在活动最后一个环节，教师引导的不够到位，提供的物品局限性，所以，幼儿在创编的环节，语言导致不够丰富。在组织方面：应该提供丰富的圆形物品，让幼儿充分的进行语言的表达。
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