中班科学活动：身体会唱歌

中班科学活动：身体会唱歌

活动目标：

1、探索用身体各个部位发出不同的声音，感受声音的有趣。

2、尝试有节奏地让身体发出不同的声音，体验声音探索活动的乐趣。

活动准备：

鼓、身体部位整体图、身体中会发生声音的部位图，喇叭图片，音乐《头发肩膀膝盖脚》及图谱。

活动过程：

一、“嘴巴发声”游戏导入。

1、我们的嘴巴真厉害，能发出好听的声音。请你用牙齿、嘴唇、舌头分别来发发声音。

幼儿自由发生，教师请个别幼儿集体示范，并出示相应示意图。

2、教师展示绝活“吹口哨”，丰富幼儿对嘴巴能发出好听声音的感性认识。

3、播放口技大师模仿鸟叫的视频，让幼儿感知嘴巴还能发出一些特殊的声音，进一步激发幼儿对嘴巴发声的探索欲望。

二、引发幼儿探索身体各个部位发出的声音，感受声音的有趣。

1、提问：身体上还有哪些地方可以发出声音？小手可以发出声音吗？用什么办法让小手发出声音？（拍、弹、搓……）

2、幼儿自由探索小手发生的方法，同伴交流、集体展示的形式分享、表达探索的经过和结果。

3、将幼儿探索的小手发声的方法予以小结，击鼓游戏感知小手各种发声方法带来的乐趣。

4、教师展示绝活“响指”，进一步激发幼儿对小手发声的探索欲望。

5、身体的哪些地方还可以发出声音？（小脚）

三、引导幼儿对身体里面发声的探索。

1、我们身体的外面可以发出声音，那身体的里面可以发出声音吗？（打嗝声、呼吸声、饥饿时发出的声音、心跳声、放屁……）

2、击鼓游戏，感知身体里的声音无法控制的特点。

四、音乐游戏，引导幼儿有节奏地让身体发出不同的声音。

1、教师有节奏地示范。

2、出示图谱，教师与幼儿共同边看图谱边让身体发出不同的声音。

3、师幼一同再次有节奏地表演。

活动评析：

一、教学具简单，易操作。

活动环节没有任何实物操作材料，操作的材料恰恰是孩子的身体，巧妙的设计引发了幼儿兴奋地在身上的各个部位寻找着发声的探索，有效激发了幼儿语言表达的强烈欲望。

二、教师巧妙地将“绝活”作为每个活动环节的提升，使原本看似传统的活动变得亮点纷呈，富有新意，有效激发了幼儿探索的兴趣。

三、教师把教材的价值挖掘得较深，从身体里面和外面两个维度来引导幼儿对声音的探索和感知，独到的活动设计为活动注入新的元素。

活动建议：

目标2中要求幼儿有节奏地让身体发出声音，在最后表演环节中，教师可适当再放手，鼓励孩子将自己探索到的声音灵活地运用到节奏表演中，而不一定要求要和教师的动作一致。既可让孩子感到自我探索、自由发挥的乐趣，也可以将活动结尾推起一个小高潮，让孩子对声音的探索留有余味，遵循活动可持续发展的原则。

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