大班音乐:我好想
活动目标:
1、能借助图谱、教学图片理解并记忆歌词学唱歌曲。
2、感受愉悦的心情,理解歌词内容,进一步创编歌词。
3、体验与同伴共同合作的快乐。
活动准备:4个小篮子、图谱若干、1个小箱子
活动过程:
一、活动导入
1、幼儿进入教室。
2、谈话导入。
师:小朋友,老师过生日会许很多愿望,到今年为止,老师已经过了很多个生日了。想知道今
年老师许了哪些愿望吗?让我们一起来听听看。
二、学习歌曲
1、配课老师弹奏,教师完整范唱。引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。
师:老师唱了几个愿望?
幼:吃冰激凌(嘴巴甜甜)、搭积木(小手拍拍)、变超人(多么神奇)。
2、教师进一步范唱,引导幼儿注意歌词内容的先后顺序,帮助幼儿熟悉旋律。
师:老师唱了几个愿望?老师把每一句话都画了下来,可是,老师太不小心了。刚刚在拿的时候把
一些图片从图谱上掉了下来。下面,请小朋友帮忙,请你们把这些掉下来的图片按照歌词的顺序一
句话一句话的排排好。
3、教师示范讲解,让幼儿知道每一句歌词都有相对应的图片。
师:我们先来看看都有哪些图片?(教师随便拿出图片让幼儿说出名称,接着,范唱第一段找出相
对应的图片)
师:好了,现在你们已经明白该怎么排序了,下面,我们开始吧!
4、幼儿分组完成,一边听教师范唱一边用图片给图谱排序(听歌填图谱,记忆歌词,教师范唱三
遍,让幼儿在熟悉旋律的同时根据歌词内容用图片给歌谱排列出顺序)
三、看图谱唱歌
1、检查完成排序的情况是否正确。
师:好了,人多力量大,都完成了,那我们看看小朋友完成的怎么样吧?
幼:好。
2、老师拿出第一组所排列的图谱,检验是否正确。
师:这么多图片,我们用什么方法知道它们摆的对不对呢?
幼:一个一个的看(太多)一边唱歌一边看图(这个方法不错)
师:我们一起来唱一唱。检验小组排序是不是正确,如不正确,请幼儿修改,最后,再用唱歌的方
法检验排序。
3、纠正2、3、4组的错误。
4、发现图谱的规律,感受、理解歌词。
第一列都是“我好想我好想”
第二列都是“许的愿望”
第三列都是“啦啦啦”
第四列都是“喜欢什么愿望就做什么动作”
四、歌词创编。
1、教师出示自己准备的大图谱,师幼一起唱。
换图谱,幼儿创编歌词。准备“愿望”图片,请幼儿换掉相应的(吃的、玩的、变成更厉害的人)
图片。
师:老师的愿望不止这一点,还有其他愿望。请一个小朋友帮老师选一个。
2、将幼儿所选的图片换到原有的图谱上去,幼儿一起唱出所创编的歌词。
3、再替换两张愿望图片,幼儿齐唱。
结束:好了,今天,老师许了这么多愿望,相信小朋友也有许多愿望,那么,小朋友可以像老师一
样把许的愿望唱到歌词里面,把这首《我好想》(愿望歌)和你的好伙伴们分享,也可以把你爸爸
妈妈的愿望放到歌词里和更多的人分享。
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