设计意图：

　　在一次区域活动中，我发现语言区的小朋友在看《动物王国》的图书。好象在为什么事争论不休：

　　沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做好朋友！

　　程笑希说：小鸡和小金鱼也可以做朋友的。

　　沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做朋友的，小鸡喜欢在草地上吃虫子，小金鱼一天到晚呆在水里，他们又不在一起。

　　程笑希说：小动物应该有好多好朋友的，他们都是好朋友。

　　……

　　看来小朋友对小动物虽然不陌生，但对于小动物的一些生活习性还不是太了解，因此我想通过这个语言活动来让小朋友增加对小动物的了解，同时提高小朋友的语言发展能力。

　　一教育目标：

　　乐意听故事，理解故事的主要内容和情节，了解哪些动物会游泳。

　　尝试角色表演，体验表演所带来的愉快心情。

　　二、准备：

　　电脑课件，小动物头饰（小鸭、小鸟、小兔、金鱼、青蛙）

　　三、教学过程；

　　一、出示玩具，引起幼儿的兴趣。

　　老师出示小鸭的毛绒玩具，并模仿小鸭"呷、呷、呷"的叫声，对幼儿进行提问：

　　小朋友，你们知道我是谁吗？

　　幼儿集体回答：你是小鸭子。

　　师：那你们知道我有什么本领吗？

　　幼儿说：小鸭会游泳。

　　师：小朋友真聪明，都知道小鸭会游泳。我们也来学学小鸭游泳的本领（师幼一起做游泳的动作）今天，小鸭要来找朋友，你们猜猜它会找谁做好朋友？（为什么）

　　它的朋友就在这个动画里。现在请小朋友认真看、仔细听。看看这个动画里有哪些动物？

　　二、完整欣赏故事。

　　师提问：动画片看完了，谁来告诉我动画片里有谁？

　　幼（小鸭、小鸟、小兔、小乌龟）

　　师：故事的名字叫什么？幼：（小鸭找朋友）

　　师：讲了一件什么事情？幼：（小鸭找朋友的事）

　　过渡语：小鸭找了好多小动物做它的好朋友。我们一起来看看动画，听听小鸭对它们说了什么话？

　　三、分段欣赏故事（练习对话）

　　1、老师讲述第一段

　　师：小鸭对小鸟说了什么了？（请个别幼儿回答）

　　幼儿：（小鸭对小鸟说）小鸟、小鸟你能和我一起游泳吗？

　　师：小鸟怎么说的？

　　幼儿：对不起，我不会游泳，你找别的好朋友吧。

　　师：小鸟真有礼貌还说，对不起

　　2、老师讲述第二段

　　师：小鸭对兔子说什么话呀？

　　幼儿：小兔、小兔你能和我一起游泳吗？

　　小兔会说什么呢？幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

　　3、老师讲述第三段

　　师：小鸭对小乌龟说的是什么话？

　　幼儿：小乌龟你能和我一起游泳吗？

　　师：小乌龟说了什么？幼：好呀！我们一起玩吧！

　　师：小鸭找到谁做朋友？幼：小乌龟

　　师：小鸭为什么找小乌龟做朋友？幼：小乌龟会游泳。

　　四、尝试角色表演。

　　第一遍：老师戴小鸭头饰，进行故事表演。

　　第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。

　　讨论：小鸭还可以找谁做朋友？

　　五、结束部分

　　今天、小鸭找到了这么多好朋友真开心呀。我们跟着小鸭去游泳吧。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1174499.html

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