小班语言《蜗牛城的故事》
活动目标:
情感目标:欣赏童话故事,产生积极好学,为大家服务的美好愿望。
技能目标:能用完整连贯的语言表达自己对故事的理解。
知识目标:了解通讯工具,对通讯工具感兴趣,扩展想象力。
活动准备:
1、谜语:叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听。俩人不见面,说话听得清。(电话)
2、电话、信的图片,牵牛花与话筒的对比图,牵牛花藤与电话线的对比图。(PPT)
3、《蜗牛城的故事》故事动画。
活动过程:
(一)导入部分,猜谜语,出示图片,回答预设问题。
谜语:叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听。俩人不见面,说话听得清。(电话)请幼儿猜谜语,同时出示电话及信封图片。(PPT)
提问:图片上有什么?我们用它们能做什么?电话和信都是通讯工具,它们之间有什么区别?
在一个城里住着的都是蜗牛,我们一起去看看它们是怎样联系的。
(二)基本部分,完整欣赏故事??分段理解故事
1、通过播放故事动画,让幼儿边看边听,感受故事内容。
刚刚我们听到的故事叫什么名字?(引导幼儿用完整的语言回答问题),那蜗牛有什么特点?
2、分段听故事,理解故事,体会帮助别人的快乐。
欣赏第一段故事(从开头到“蜗牛们常常会吵架”)并提问:
a、刚开始的蜗牛城是什么样子?居民用什么联系?
b、谁能告诉我它们用信联系时发生了什么事?
c、它们总是因为时间过的快而吵架,真是时间过的快吗?
欣赏第二段故事(从“后来一个聪明的蜗牛姑娘”到结束)并提问:
a、蜗牛城里是谁发明了电话?
b、那个电话是用什么做的?牵牛花是怎么来的?它是在哪里得到的牵牛花的种子?怎么种出来的?牵牛花的花像什么?藤像什么?(同时出示牵牛花与话筒的对比图及牵牛花藤与电话线的对比图)(PPT)
c、有了电话以后蜗牛城居民的生活发生了什么变化?(什么事都不耽误了)
d、那个发明牵牛花电话的蜗牛姑娘,每天都忙着在总机接电话,它快乐吗?为什么?
(三)结束部分,小小发明家。
我们除了电话和信件可以用来联系外,还可以用什么工具进行联系,幼儿讨论。(鼓励幼儿说不同的现代科技设备)
请你们把自己设计的通讯工具画下来,给蜗牛城送去好吗?
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