大班健康:跳跳乐
活动目标:
1.在“跳跳乐”游戏中了解前后左右四个方位,感受方位的相对性。
2.能根据参照物的变化判断自己的位置,尝试不同的跳动方位并用图谱记录。
3.喜欢参加游戏活动,动作协调,体验变化带来的快乐
活动准备:
贴有箭头指示的泡沫垫人手5块、图谱4张、记录纸、笔
活动重点:能听指令判断自己的位置,感受方位的相对性,体验变化带来的乐趣
活动难点:能看懂参照物变化的图谱,判断自己的位置
活动过程:
一、根据图示拼跳舞毯
1.出示图片,幼儿根据图片按要求拼搭跳舞毯
2.教师与幼儿看图读图
二、感受方位的相对性
1.说说跳舞毯上的发现(不同方向的箭头),分别表示前后左右四个不同方向
2.教师出示图谱←,提问:这张表示往哪个方向跳呢?转动图谱,呈现↓、←、→等方向。
3.教师与幼儿根据图谱提示方向一起跳。我跳,我跳,我跳跳跳(我往左跳…)
4.幼儿听要求变化方向,教师变化图谱方向,幼儿看图跳谱
5.再次变化方向,教师转动图谱,幼儿看图跳跳跳,感受方位变化的相对性。
三、幼儿设计图谱,交流不同的跳法
1.出示图谱,幼儿看图玩跳跳乐游戏,融合单脚跳和双脚跳的方法。
2.教师变化图示,幼儿根据图示变化改变跳动的方向和方法。
3.幼儿设计图谱,根据图示玩跳跳乐游戏,鼓励幼儿向同伴介绍自己的方法,邀请同伴玩自己设计的图谱。
4.教师选择幼儿设计的图谱,一起根据图谱玩跳跳乐游戏。
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