小班音乐《巨人的鞋》

设计意图：　　

《鞋匠之舞》是一首节奏性、情境性较强的音乐，表现的是鞋匠修鞋的过程，音乐欢快

、节奏鲜明，是一首利于表演的乐曲。小班幼儿活泼好动，喜欢特征明显的乐曲，因此

这首《鞋匠之舞》正好符合小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好。　　

在设计活动的过程中，考虑到小班幼儿更喜欢情境性较强的游戏，因此我将扮演鞋匠修

鞋的情境融入到活动中，让幼儿在扮演鞋匠角色的基础上感受音乐的节奏。为了帮助幼

儿更好的体会音乐的节奏感，我引导幼儿将修鞋的动作有节奏地表现出来，让幼儿在游

戏中感受音乐。　　

活动目标：　　

1.熟悉乐曲旋律，感受乐曲中的快、慢节奏。　　

2.能跟随音乐的节奏，表现鞋匠不同的修鞋动作。　　

3.乐意参加音乐活动，体验模仿活动的乐趣。　　

活动准备：　　

大鞋子图片，胶水图片，钉子、针线图片，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《鞋匠之舞》

　　

活动重、难点：能跟随音乐的节奏，表现鞋匠的不同修鞋动作。　　

活动过程：　　

一、谈话导入　　

小朋友们你们喜欢跳舞吗？　　

那请你们找一个好朋友我们一起跟着音乐来跳舞。（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）。　

　

我们都知道，跳舞需要舞蹈鞋，我这里有一只鞋子，请你看一看它长的什么样？（很大

），对啦，它长的特别大，那你猜猜它是谁的鞋呢？它是巨人的鞋。　　

今天巨人准备开一场舞会，可是他的鞋子脱线了，还破了一个大洞。怎么办呢？（修一

修）　　

怎么修鞋子呢？（幼儿说说鞋子怎么修，并表演下修鞋子的动作）　　

教师根据幼儿说出的方法总结修鞋的方法：涂胶水、钉钉子、缝线。　　

二、感受音乐　　

1.倾听音乐　　

我们一起来听一首修鞋的音乐，听听节奏有哪里不一样？（播放《1鞋匠之舞》音乐）　

　

你听到了什么节奏？你猜猜鞋匠这时候会做什么？　　

总结：音乐里面有慢慢的节奏，鞋匠会在这时候拿胶水、锤子、针线。节奏变化的时候

，鞋匠就开始涂胶水、敲锤子、缝鞋子。　　

2.幼儿学习修鞋动作　　

我们一起跟着音乐学一学鞋匠是怎样修鞋子的。注意你的动作要标准，不要破坏鞋子哦

。　　

我们先来试试（教师先轻哼一遍，指导幼儿有节奏的涂胶水、钉钉子、缝线）　　

我放音乐喽，注意听。（播放《1鞋匠之舞》音乐）　　

（幼儿跟随教师分段学习涂胶水、钉钉子、缝线的动作）　　

3.幼儿跟随音乐表演　　

你们学会修鞋子的方法了吗？那我们一起来帮巨人修鞋子。　　

（播放《2鞋匠之舞》音乐）（幼儿跟随音乐和老师一起表演修鞋动作）（音乐分四段）

第一段做涂胶水动作，第二段做钉钉子动作，第三段做缝鞋子动作，鞋子修好了，第四

段做跳舞的动作。　　

看看鞋子修好了吗？我看看。我觉得脚后跟还有一点没有修牢固，我们再来修修牢。　

　

站起来，我们一起来修（再一次表演，播放《2鞋匠之舞》音乐）　　

三、结束　　

鞋子修好了，巨人很开心，他非常感谢你们的帮助，想请你们一起去参加舞会，你们愿

意吗？让我们一起跳起来。（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）　　

活动反思：　　

整个活动内容太多，小班幼儿不能完全掌握很多内容，应该把掌握音乐节奏作为活动重

难点解决，根据一稿内容在活动中增添的节奏图谱没有起到重要作用，我应该在引导幼

儿听音乐做动作之前引导幼儿看图谱，理解图谱意思，在理解的基础上，看着图谱做动

作，这样幼儿可以自己尝试做出相应的动作。　　

在感受音乐的部分，我花的时间太多了，导致后面拖了很长时间，应该在感受音乐的时

候就单纯的让幼儿听，简单的说说自己对音乐的感受，不需要花很长时间来谈感受。　

　

另外，在活动开始和结束的时候可以将活动的重难点引入其中，将重难点前置解决掉一

些，为后面的环节做铺垫。　　

活动中，幼儿的情绪和活动气氛还是不是高涨，因此活动开始部分，我应该选用一些孩

子喜欢的、好玩的游戏，调动孩子的情绪，让孩子在一个放松的气氛下进行活动。　　

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1181144.html

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