中班科学:调皮的风
活动目标:
1、通过观察和动手操作,探究产生风的一些方法,激发幼儿探索的兴趣。
2、初步了解风力有大小之分以及风与人们生活的关系。
活动准备:
1、幼儿感受过风的经验。
2、产生风的有关操作材料:风车、扇子、牛奶盒等。
活动过程:
一、初步获得风的经验。
1、律动(大风车进场)。
教师总结:我们刚才用了跑、吹、甩、转、走的方法,产生了风使风车转起来了。
师:但我发现一个秘密,
教师总结:走的慢产生的风就小,跑的快产生的风就大。
2、运用工具产生风
请个别幼儿运用工具产生风,使老师的风车转起来。
教师总结:刚才我们用了这么多的工具产生了风,是用的什么方法?(扇 师做动作)
二、 进一步探索风的产生。
1、出示一个牛奶盒
师:它想从蓝线跑到红线。哪一个来帮帮它。
教师总结:为什么有的人完成的快,有人完成的慢。速度快的产生的风就大,速度慢的产生的风就小,
2、出示一串牛奶盒
师:现在有好多的牛奶盒也想玩这个游戏,看它们来了。
教师总结:人多产生的风大,人少产生的风小
四个人一组试一试,看谁第一个让牛奶跑过红线的。
教师总结:刚才我们用一些办法产生了风使风车转起来了。运用了工具使牛奶盒跑起来了。我们发现风是有大有小的。
三、了解风与人们的关系
( 出示图片 )
师:下面我们看看风娃娃在我们生活中干了哪些事?(好处)风娃娃真能干,干了这么多的好事。
今天外面也有风,和老师一起出去找一找它。
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