这学期我开展了大班音乐活动《胆小鬼》,下面我就两大研究重点的“幼儿园歌唱活动的有效预设反思” 和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思:
一、幼儿园歌唱活动的有效预设反思:
本次活动在第一次教案预设后,课题组成员通过网络研讨评论、网络上传活动设计方案与我互动,她们对我的教学策略方面提出了有效的建议:
1、在活动中可多采取游戏的方式进行学习,激发幼儿的学习兴趣,在游戏环节可采取一些示范的方式来引导幼儿进行游戏;
2、可以跟随音乐边唱边做一些肢体动作;
3、教师可以创设游戏的情境,让幼儿以多种形式进行歌唱。
4、本次活动的难点应该放在歌曲的衬词与歌词的衔接,教师应将难点提出来解决。我结合课题组成员们的教学设计方案和其中的建议,进行了第二次的教案预设反思并修改。活动中采取了多种游戏相结合的形式,来增加活动的趣味性和有效性,激发幼儿的学习兴趣。
通过学习《指南》,我领悟到艺术领域的教育的关键在于让幼儿“感受”和“表现”,教师应充分创造条件和机会,让幼儿用自己的方式去表现和创造美。在第一次的教案预设中大部分时间都是让幼儿传统式进行学唱,而忽略了让幼儿的感受和学习兴趣。反思修改后的第二次教案预设中则将活动环节,进行了有效的调整,活动中采取了多种游戏,让幼儿在愉快的游戏中感受,在游戏中表现。
通过采纳课题组成员的建议反思并修改后的第二次的教案预设,使得整个活动目标更明确、具体、符合中班幼儿身心发展的特点;活动的过程环节更清晰、由浅入深、逐层递进,能更好地为目标服务;教学方法上运用反复倾听、图谱教学和游戏法的方式,有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容,做到简单、有趣、有效。可见,有效的教学的教学策略对提高幼儿的音乐素质、学习品质是有积极作用的,
二、“教学策略运用的有效性”反思
在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面,也有不足的一方面,征对这个问题,我进行了反思。
本次活动内容的选择贴近幼儿生活,大班幼儿对“妖怪”“胆小鬼”很感兴趣,所以能引发幼儿学习的兴趣。歌曲为两拍子节奏,歌词具有故事性,符合中班幼儿现有水平。本次活动我以故事《胆小鬼》导入,激发了幼儿学习的兴趣,首先通过故事,让幼儿初步理解歌曲内容,引出歌曲《胆小鬼》,然后让幼儿在游戏中反复倾听歌曲,学唱歌曲。活动的环节层次清晰,过渡衔接自然。
本次活动中的不足之处:
1、活动以谈话“你们害怕打雷和黑夜吗”导入,不能很好的引发幼儿的兴趣,如果可以创设一种氛围,通过“妖怪”导入活动,可能会更好的激发幼儿的兴趣。
2、教师的提问还不够有效,对于幼儿的回答缺少了梳理和追问,如果在幼儿回答后及时进行追问及梳理总结会更好。
3、活动中的游戏环节,游戏规则需要讲清楚,让幼儿理解,并且游戏场地需要再大一些,方便幼儿进行游戏。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1185005.html
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