小班活动:看朋友
设计思路:
在主题《动物的花花衣》中,孩子们不仅对动物的各种花纹产生了浓厚的兴趣,同时对动物的叫声、动作、走路等基本特征有了进一步的了解。小猴子蹦蹦跳跳地走来了,小猫走路静悄悄,小猪走路不快也不慢。动物是我们永远的朋友,我们一起唱着歌去看看好朋友吧。而在《好朋友》这首歌曲中,渗透了敲门的节奏,孩子们对这首歌曲也非常感兴趣。于是,为了进一步增加幼儿对敲门游戏的兴趣,我预设了去看大熊猫的游戏情景,预设了三个形象明显的动物:小老鼠、大象和小猪,引导幼儿在自己探索的过程中,发现三种动物形态、动作与敲门节奏的关系,尝试用快、不快不慢、快三种节奏来敲门。而最后大熊猫憨态可掬的表演,更把活动推向高潮,从而体验看朋友的快乐。
活动目标:
1、在感知动物主要特征的基础上,尝试用不同节奏玩敲门游戏。
2、体验和朋友在一起的快乐。
活动重难点:
重点:尝试用不同节奏玩敲门游戏
难点:根据动物特征匹配相应的节奏
活动准备:多媒体课件;
活动过程:
一、唱一唱:看朋友
1、(出示大熊猫的家)这是谁的家?你怎么知道的?
2、大熊猫怎么了?那我们怎么让他开心呢?
师:今天大熊猫一个人在家有点孤单,我们一起唱着歌去看看他吧。
3、复习歌曲:看朋友
(开门,和大熊猫打招呼)
大熊猫:请进请坐,谢谢你们来看我,我真开心。
过渡语:听,好像又有人在敲门,会是谁呢?我们一起来听一听。
二、猜一猜:谁来了
(一)不一样的敲门声
1、播放歌曲《看朋友》,幼儿完整欣赏
(1)你听到朋友们是怎么敲门的?
(2)他们敲门的声音和我们一样吗?哪里不一样?我们再来听一听。
(3)播放三种不同的敲门节奏,比较不同
2、小结:朋友们敲门的声音不一样,有的是快快的,有的是慢慢的,还有的是不快也不慢。
(二)哪些动物在敲门
1、你觉得会是哪些朋友在敲门呢?为什么?
师:是不是你们说的这些朋友,我们来看看。
2、出示小老鼠尾巴、大象鼻子、小猪耳朵
师:他们是谁?你是怎么知道的?
3、猜对后出示三个动物。
4、小结:原来是小老鼠、大象和小猪这三个朋友来看大熊猫。
三、玩一玩:小动物敲门
(一)小老鼠来敲门
1、你们觉得刚刚是谁先敲门的? 为什么?
2、还记得小老鼠是怎么敲门的吗?(播放小老鼠敲门)
3、为什么小老鼠敲门的声音那么快呢?
小结:小老鼠个儿长得小,动作灵活,所以他敲门是快快的。
4、播放小老鼠敲门节奏,幼儿模仿小老鼠敲门。
师:哎呀,门怎么没有开,我们来帮帮小老鼠吧!
(二)大象敲门
1、那个最慢的敲门声是谁的呢?为什么?
2、小结:大象身体长得又高又大,动作很慢,所以他敲门也是慢慢的。
师:大象是怎么敲门的,我们一起来帮帮他。
3、播放大象敲门节奏,幼儿模仿大象敲门
师:我们也可以用尾巴来敲敲门
(三)小猪来敲门
1、还有谁没出来?还记得那个敲门声是什么样的吗? (播放小猪敲门)
2、小猪和大象、小老鼠的敲门声有什么不一样?
3、为什么小猪敲门的声音不快也不慢?
小结:小猪身体长得有点胖,动作不快也不慢,所以敲门也是不快不慢。
4、播放小猪敲门节奏,幼儿模仿小猪敲门(请个别幼儿)
过渡语:小动物们也很有礼貌,知道到朋友家做客先要敲敲门。他们也会一边唱歌一边敲门呢,我们来帮帮他们吧!
(四)大家一起来敲门(根据幼儿讲述播放相应动物唱歌伴奏)
1、师扮演大熊猫,幼儿集体扮演一个动物
师:我们先来帮谁呢?我做大熊猫,你们来帮小动物敲门
2、个别幼儿扮演大熊猫,其余幼儿扮演第二个动物
师:谁愿意来扮演大熊猫
3、男孩扮演大熊猫,女孩扮演第三个动物
师:你们都喜欢大熊猫,那男孩都来扮大熊猫吧!
4、幼儿集体完整演唱歌曲(播放《看朋友》伴奏)
师:跟朋友在一起真开心,我们一起唱着歌去看大熊猫吧!
过渡语:哇,小动物们唱得歌真好听,我们一起给他们开门吧!
五、看一看:大熊猫表演
1、打开大门,大熊猫欢迎小朋友
2、向大熊猫问好
师:大熊猫好,我们都来看你了,你高兴吗?大熊猫开心地说:“这么多朋友多来看我,我真开心。”
3、那跟朋友在一起,可以做些什么事情呢?
小结:跟朋友在一起可以聊天、看电视、玩玩具。过渡语:看,大熊猫为了欢迎你们,给你们表演拿手节目呢。
4、集体观看大熊猫表演,活动结束。
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