中班数学《找朋友》
思考：
2、想一想如何将本活动中的材料和玩法投放到区角活动中去？
活动目标：
1、在找朋友的游戏中灵活运用不同数数方法、理解数字的含义。
2、养成细致观察，发现差异的学习能力。
活动准备： PPT、动物形象若干、笔、纸
活动过程：
一、出示6种动物群，数字卡1～6。根据每一种动物的数量找到1个数字做朋友，并说说各种不同的数数方法。
1、相关提问：
2 今天来了一群朋友，它们是谁？
2 看看这里有哪些数字？谁能又快又准确地为这些动物找到数字朋友？
2、梳理不同的数数方法。
二、继续找朋友。限定在2、6两个数字中找朋友
1、相关提问：
2 让我们继续来找朋友，这一次我只有2个数字，每种动物只有一个了，请你们为动物找到能与2、6两个数字做朋友的地方，并告诉大家你的想法。
2 分享交流：
数字2找到了几个朋友？有多少个动物可以与数字6做朋友？
2、归纳梳理：
2 根据动物身上的不同特征，找寻与数字交朋友的方法（例如：小兔有两只长耳朵所以和数字2交朋友）
（重点关注——多个数字与动物多种特征的匹配；幼儿发现差异的能力等）
三、再次找朋友。限定为数字“3”找朋友。
1、相关提问：
2 “3”也想来找朋友，有什么办法帮助“3”找到合适的朋友？
1、幼儿操作观察找寻动物身上相应的特征及数量。
2、归纳梳理：
2 你是用什么方法找到朋友的---各种方法的分享，重点落在观察上。
2 其实找朋友是有各种方法的，可以……地找，也可以从……去找；还可以……。可以找1个朋友，也可以找到更多的朋友。但是它们找到的数字朋友都是可以说出配对理由的哦
四、经验拓展
1、如果给你们数字“5” ……或其他，能否找到朋友？
2、出示多于“7”的数字，让孩子在学习性区角中继续为新数字找朋友
3、还是这些动物，试试为它们找到更多的朋友。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1208083.html
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