活动来源：
　　大班第二学期孩子们都能比较顺利的完成值日生活动，但在日常活动中我发现孩子们在参加值日生活动时存在着几个问题：
　　有些小朋友总是不能记住自己值日的时间，无法按时参加值日生活动。
　　值日生之间不能很好的协商和分工，出现争吵和不愉快的现象。
　　贪玩忘记了自己的工作任务，做事时不够认真。
　　活动进行：
　　一．通过谈话，提出问题
　　师：每个小朋友都做过值日生为集体服务，同时大家天天也为你服务，你们觉得大家在做值日生时是不是很好了，哪些方面希望更好？
　　幼儿：还可以，但有时也不好。
　　有的小朋友来晚了，没法为大家服务，还得我们帮他。
　　有的值日生摆碗筷不整齐，椅子也歪歪扭扭的。
　　XXX值日生检查手时不认真，不仔细看；还有的值日生对小朋友厉害，不好好说，总让我们重新洗手。
　　有的值日生做完事情后在一边说话，影响集体活动。
　　XXX和XX做值日时老吵架，总是互相告状，结果耽误大家了。
　　有的值日生是好朋友，两个人就光顾玩了，把自己的事情都忘了。
　　还有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么帮我们做事呀。
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　　二．集体讨论改进方案
　　师：这些问题小朋友有办法改进吗？
　　幼：有方法。做事认真点，自己想着点，两个人互相提醒、友好不争吵。
　　师：我们能不能想一个好活动，鼓励进步和做值日生好的小朋友呢？
　　幼：能，可以比赛。
　　怎么比呀？也不能一起做呀。
　　可以，把好的值日生记下来，最后看谁好呗。
　　大家同意了这个想法。
　　师：是不是都做一遍才行呢？时间太长会不会忘记了？
　　幼：都做一遍好。
　　不好，时间太长了，得一个月呢！
　　那就短点吧。
　　师：多长时间合适？小朋友能记住，也可以比出谁最好？
　　幼儿：十天；五天；七天……
　　最后通过看日历，集体选择了五天比赛一次
　　师：我们要比赛的是什么？
　　幼：谁最好；最好的值日生。
　　师：我们是从五组值日生里选出最好的对吗？我们来为这个活动起一个名字吧。
　　幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生
　　师：怎样从名字上能看出是两个小朋友？
　　幼：最棒合作值日生、最棒组合、最强联手
　　师：我也想了一个名字：最佳值日生拍挡，小朋友从这些名字里面选一个吧。
　　最后，举手表决的形式通过了“最佳值日生拍挡”的名字。
　　三．制定评选标准
　　师：我们要选什么样的值日生当最佳拍挡？我们需要定一个标准吗？
　　幼：发碗整齐的。
　　拉椅子合适的。
　　按时参加值日生来园的。

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