逍遥右脑整理了关于幼儿小班语言教案《如果我能飞》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
　　设计思路
　　小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。
　　活动目标
　　1．在教师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。
　　2．鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到X X X，变成X X X X”的美好愿望。
　　活动准备
　　1．诗歌课件。
　　2．蓝天、海洋、森林场景。
　　3．教师教具：一对翅膀。
　　活动过程
　　1．出示礼物，激趣导入。
　　师：小朋友，老师今天为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么?
　　幼：一对翅膀。
　　师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!
　　在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔，由原来站在教室门口的一路纵队，转一圈飞到多媒体前停下。
　　评析：利用送礼物的方式，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习营造了气氛，也为整个活动奠定了游戏的基调，激发了幼儿的尝试欲望，吸引了幼儿的注意力。
　　2．利用游戏，学习儿歌。
　　(1)学习诗歌每句话的前半部分。
　　①师：(带着小朋友一起飞)边飞边提问：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?(出示课件。)
　　幼：蓝天上。
　　师：(带领幼儿边飞边说)如果我能飞，我要飞到蓝天上(两遍)。
　　②师：看，我们又飞到哪里啦?(出示课件。)
　　幼：大海上。
　　师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到大海上(两遍)。
　　③师：我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)
　　幼：森林里。
　　师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到森林里(两遍)。
　　师小结：刚才，我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上，坐坐好吧!
　　评析：小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中，我紧扣诗歌中的句子，使孩子们在优美的情境中，飞飞、玩玩、说说，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。
　　(2)学习诗歌每句话的后半部分。
　　①师：小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢?
　　幼：我要变成月亮。

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