中班语言活动《糖女巫的棒棒糖》说课稿

一、说教材
1、本周我们阅读的主要内容是围绕着故事《糖女巫的棒棒糖》来展开的。这是一本和“糖”以及“分享”有关的故事，“糖”是非常生活化的内容，通过故事，我们可以和宝宝班的童鞋们一起走进了甜蜜蜜的天地。
2、活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我将活动目标定为：（1）喜欢听故事，尝试理解故事内容。
（2）感受分享的快乐。
重点：幼儿喜欢听故事。
难点：根据教师引导，观察图画，尝试理解故事内容。
3、活动准备：
（1）材料：女巫帽子外套，棒棒糖教具，小糖果。
（2）幼儿经验：吃过棒棒糖，学过儿歌《棒棒糖》。
二、说教法
《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，因此活动中教师应积极为幼儿创设一个想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答的情境。
1、情境创设法：我为幼儿创设一个良好的语言环境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，幼儿积极性提高，幼儿能认真听故事，培养他们良好的听的习惯。
2、提问法：善于提出问题，引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的见解传达给老师。
3、体验法：活动中，糖巫婆亲自品送给小朋友好吃的棒棒糖，幼儿在品尝中体验分享的快乐，学会分享。
三、说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，让幼儿在听听、看看、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了谈话交流法、情景回忆法等学习方法。交流谈话法：幼儿在交流、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。情景回忆法：幼儿在游戏中，边游戏边回忆故事中的内容，体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的语言能力是在运用过程中发展起来的。
四、说教学过程
（一）、教师装扮故事角色，引起兴趣
教师扮演“糖女巫”，将幼儿带入故事情境。
引导语：小朋友们好，我是糖巫婆，小朋友们甜甜的笑脸真好看，这很高兴能和小朋友们一起活动，你们愿意和我做朋友吗？（愿意）谢谢大家。
（二）、 观察图片形象，理解故事内容
1、教师完整讲故事，出示故事画面。
引导语：小朋友们，以前的我和现在可不一样，糖巫婆来给大家讲一个和糖有关的故事，故事的名字叫“超级棒棒糖”。
2、师讲故事，幼儿边听故事边观察图片中的主要形象，尝试理解故事内容。
（1） 小朋友们，你们看到了什么？（糖女巫和一根很大很大的棒棒糖，你们的眼睛看得真仔细啊！）
（2）她脸上的表情是什么样的？你们来学学她的样子吧。
（3）这是一根什么样的棒棒糖？它的颜色是什么样的？你猜猜它的口味怎么样？你吃过什么口味的糖？
（4）边听教师讲故事，边看画面。
（5）提问理解故事
你们喜欢之前的糖巫婆吗？为什么？
糖巫婆后来变好了吗？你怎么知道的？
（指导要点：教师在讲读的过程中，注意点读画面中的主要形象，如：糖女巫、棒棒糖、小女孩被黏住了、女巫落水、女巫开心地送礼物，以便幼儿将文字与画面联系起来。）
（三）、欣赏动画故事
以前的糖巫婆脾气坏，不会和小朋友相处，我们小朋友如果也有坏脾气一定要该一改，和小朋友友好相处，有好吃的，好玩的分享给好朋友。
（四）、棒棒糖真好吃
教师再次扮演“糖女巫”，给小朋友发礼物——棒棒糖。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1222871.html

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