中班语言：秋天的色彩

设计思路：

孩子分析：

随着秋天主题活动的深入开展，孩子们对秋天有了自己的印象。自由活动时，他们会成群结伴的来到师生共同布置的主题环境前，欣赏讲述秋天的美景。“秋天可真漂亮！”“是啊，秋天有许多的水果，红红的苹果，黄黄的香蕉，真好看！”可见，中班幼儿对秋天的理解只限于一些有代表性的实物，还有就是他们具体能感知的那些实物的颜色。同时，《指南》中明确指出：幼儿要“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验”。幼儿园语言教育目标之一就是“ 知道文学作品语言与日常生活语言的不同,进一步感受文学作品的语言美”。

教材分析：

《秋天的色彩》是主题活动《在秋天里》的一次拓展活动，这首充满儿童情趣的散文诗短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了秋天的景象。诗中充分发挥想象力，将秋天的情境作了巧妙的比喻和切合的联想，显得又具体又形象，是一首契合该季节的优美的散文诗。中班幼儿有了一定的生活经验，知道秋天树叶会掉落，小草、树叶黄了。那幼儿的世界本身就是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的。

研究分析：

本学期的研究内容是观察幼儿的行为入手提高文学活动的有效性。本月我们教研组研究的重点是以观察幼儿在活动中的倾听表现为主来研究集体教学活动的有效性。在教学过程中，我经常会把重点去关注教学内容，预设提问、积极举手的幼儿等，而对能力一般及较弱幼儿的倾听表达比较忽略。希望通过本次实践活动，以幼儿倾听表达为切入点，来更好地观察每一位幼儿的学习行为，从而提高教学活动的有效性。

活动目标：

1、欣赏理解散文《秋天的色彩》，感知秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗句型进行仿编，萌发对秋天的喜爱之情。

活动重点：欣赏理解散文诗内容，感知秋天的绚丽多彩。

活动难点：尝试用散文诗的句型进行仿编。

活动准备：

1、材料准备：布置秋天场景；课件《秋天的色彩》；背景音乐《秋日私语》；

2、经验准备：幼儿对于秋天花草树木的变化有些零星经验。

活动过程：

一. 回忆交流，感受秋天的变化

关键提问：

1. 秋天到了，你们觉得秋天美吗？

2、你看到的秋天是什么颜色的？

小结：在秋天里有红色的枫叶，有金灿灿……秋天真美丽，秋天的景色是多姿多彩的。

二. 理解散文，感知秋天的色彩美

过度：有一只小蚂蚁它有些搞不明白了，秋天到底是什么颜色的呢？让我们一起来看一看吧。

讲述散文：（有一只小蚂蚁，它乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天。一阵秋风吹来,小蚂蚁感到凉飕飕的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,小蚂蚁看到秋天里有许许多多的颜色,真美，那秋天到底是什么颜色的呢？

1、小草（先欣赏后提问）

欣赏第一段（小蚂蚁问小草, 小草轻轻地说:“秋天是黄色的。”）

提问1：小蚂蚁问了谁？小草是怎么跟蚂蚁说的？轻轻地说了什么话呢？（全体幼儿来学学，个别幼儿来学学）。

提问2：为什么小草说秋天是黄色的？

小结：原来经过秋风的吹拂，小草的颜色慢慢地变成黄了。

2、枫叶（边观察边提问）

提问：接下来小蚂蚁会去问谁呢？

枫叶在秋天里发生了什么变化？

它会怎么跟蚂蚁说？

谁会用刚才问小草时那句优美的话来说呢？

小结：小蚂蚁问枫叶，枫叶沙沙地说，秋天是红色的。

3、菊花（先猜测再欣赏）

提问：小蚂蚁问菊花，你们猜猜菊花眼中的秋天是什么颜色的？（尝试着续编后半句）

小结：小蚂蚁问菊花，菊花……说，秋天是白色（黄色）的。

4、大地

提问：为什么最后大地说，秋天是绚丽多彩的呢？小蚂蚁明白了秋天那美丽的颜色，你们明白了吗，秋天到底是什么颜色的？

小结：原来秋天是黄色的、秋天是白色的，秋天也是红色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。

5、完整欣赏散文诗

三、尝试仿编《秋天的色彩》

提问：在这里还有这么多秋天的朋友，想想小蚂蚁还会问谁？它会怎么跟小蚂蚁说？他们会说秋天是什么颜色的呢？

四、活动延伸：　　

1、在活动区中投放“秋天的色彩”图夹文材料，根据自己的经验继续仿编散文。

2、创设“秋天”的主题版面，以故事中的内容激发幼儿大胆想象，并用图画表现出。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1225393.html

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