中班综合：抗“甲”小勇士

设计意图：

当前如何抵抗甲流感病毒的防卫工作已成为了全球性的热门话题。新纲要指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。由此我设计了综合：《抗“甲”小勇士》这个活动。本活动以抗“甲”为主线，结合课题内涵及新纲要中指出的：应与家庭社区合作，充分利用社区资源，激发幼儿爱人民，爱家乡的情感这一理念我又设计了一系列的特色、亮点环节：如亲子制作小口罩，亲子公益活动——送口罩，亲子同庆舞。

本活动共分为五个环节。一、看图象资料，结合生活经验，了解“甲流感”，此环节目的在于让幼儿了解甲流感的症状和防甲流感的小知识。二、初步认识并学习使用各类温度计。此环节为本活动的难点，由于一些温度计幼儿尚不会使用，本环节通过请个别能力强的幼儿操作，请爸爸妈妈或老师帮忙操作等形式来突破难点。三、亲子制作小口罩。此环节孩子、父母、老师共同参与制作小口罩，为下面的送口罩活动埋下伏笔。四、亲子公益活动——送口罩。此环节为本活动的重点也是活动的高潮部分。旨在通过送口罩活动，激发幼儿对老、弱、病、残的同情心及爱心，体验帮助他人的快乐。五、延伸活动。根据新的教育理念，我认为幼儿的学习应该是延续的，不以活动的结束而终止，如可以在班内继续增设“爱心防甲小站”，让幼儿扮演医生和患甲流感的病人等。

在设计这些活动环节的时候，我能够注重整合性原则。把语言、健康、社会、艺术等多种领域有机结合在一起，层层递进，推波助澜的使幼儿的社会性品质在原有基础上得到了升华。可以说本活动对幼儿的人生导向有着较为深远的意义。

中班综合：抗“甲”小勇士

活动目标：

1、了解甲流感的症状和防甲流感的小知识。

2、初步认识并学习使用各类温度计。

3、通过送口罩活动，激发对老、弱、病、残的同情心及爱心，体验帮助他人的快乐。

活动准备：

1、预先收集社会上一些相关甲流感的书面图文资料，布置成“阻击甲流感”宣传栏。有关甲流感的录象资料。

2、各类体温计：柱式体温计，电脑数字式体温计，前额快捷型体温计，红外线１秒耳温计等。

　　3、松紧带，剪刀，一次性环卫纸、订书机等。

4、大红条幅、记号笔若干、欢快喜庆音乐。

活动过程：

一、看图象资料，结合生活经验，了解“甲流感”。

师：1、小朋友，你从录象中看到了什么？

2、你们知道什么是“甲流感”吗？

教师小结：甲流感也称H1N1病毒，是人类最常感染的流感病毒之一。主要症状为感冒、发热，具传染性，可导致人死亡。但只要自己注意，这种病是可控，可防，可治的。

3你们想不想来做个抗“甲”小勇士呢？那你们知道怎样才能预防这种疾病呢？（教师引导幼儿围绕“阻击甲流感”宣传栏展开自由讨论。）

教师小结：预防甲流感的办法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤锻炼，开窗通风，加强消毒，不到人多密集的地方去或出门戴口罩等等。

二、初步认识并学习使用各类温度计。

师1、“小朋友都知道甲流感的首要症状是发热，那怎样才知道发热了呢？”（要用体温计测量）

2、“我们现在有很多类型的体温计，你们知道或者用过那些体温计？”（幼儿自由发言，幼儿说哪种类型的体温计教师就出示相应的体温计，同时介绍一些先进的或幼儿尚未说出的体温计）

3、知道人的正常体温是37度，提供各类体温计，让幼儿试着用体温计给自己和同伴测量。

（1）有的体温计你不会使用时应该怎么办？（请爸爸妈妈帮忙）。

（2）教师示范讲解1、2种幼儿不太会使用的体温计。并请个别能力强的幼儿上台试试操作。其他幼儿则请爸爸妈妈或老师帮忙操作。进一步尝试使用平时不太会用的体温计，初步熟悉其性能。

三、亲子制作小口罩。

师：“做个抗甲小勇士，让我们行动起来吧。”（幼儿和家长、老师集体制作小口罩）

四、亲子公益活动——送口罩。

（1）出示大红横幅，请家长们在横幅上写上防“甲”宣言。最后请家长代表手持横幅，协同其他家长与孩子一同参与送口罩活动。

（2）慰问患甲流感的康复人员，亲自将口罩送给他们，并鼓励幼儿在家长带领下向甲流感康复人员说一些慰问的话语。

（3）师：“我们的口罩除了可以送给患甲流感的病人，还可以送给谁呢？想想看还有哪些人需要我们的口罩呢？”（口罩还可以送给小区敬老院的爷爷奶奶及小班的弟弟妹妹还有一些残疾人等）

大部队出发给上述人员送口罩，并鼓励幼儿给送到口罩的人说一句祝福的话语。

（4）亲子同庆舞。师：“口罩都送完拉，你们真是勇敢的抗“甲”小勇士，今天我们把口罩送给了许多人，让这些爷爷、奶奶、弟弟妹妹和生病的人们都有了口罩戴。做了这些有意义的事情，你觉得心里怎么样？”（幼儿说心情，体验帮助他人的快乐。）“为了表达我们快乐的心情，让我们跟着HAPPY的音乐和爸爸妈妈一起跳起来吧！”

五、延伸活动。

在班内增设“爱心防甲小站”，让幼儿扮演医生和患甲流感的病人。“医生”慰问甲流感的病人，并向病人介绍防“甲”办法。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1225489.html

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