小班语言活动:鞋子大船
设计意图:
《鞋子大船》是《东方宝宝》杂志出版的一本绘本,阅读故事时,童年的片段好像散落的珍珠被一根无形的细线串连起来。我仿佛看见了好奇的儿童在不厌其烦地进行他的探索。“鞋子大船”不仅是他朝夕相处的“玩物”,还承载着他的希望和梦想。从中我悟出:童真可爱,童真可敬,童真可贵。我们需要这份童真,也有责任保护好这份童真。
活动一:
目标:
1.喜欢听故事,并愿意体验故事中有趣的情节。
2.学说:“鞋子大船,鞋子大船,带上我吧!”
3.体验师生共同读故事的快乐。
准备:
1.物质准备:绘本PPT、成人的鞋子。
2.经验准备:日常生活用品的名称。
过程:
一、 游戏导入,体验快乐
1. 游戏《鞋子鞋子在哪里》
幼儿把脚藏在椅子下,教师用双手遮蔽眼睛,嘴里念道:“白鞋子,白鞋子,在哪里?”穿白鞋子的幼儿伸出脚,并回答:“白鞋子,白鞋子,在这里!” 教师不断换颜色,游戏可以反复进行。
2. 讨论鞋子的形状。
师:你的鞋子是什么样的?
二、 讲述故事,激发阅读兴趣
1.出示绘本PPT
师:今天老师也带来一只鞋子,可是它的名字有点奇怪,叫鞋子大船,为什么呢?
2.教师读故事
教师从头到尾清讲一遍故事。在读到“小熊”的画面时,请小朋友一起跟着念读:“鞋子大船,鞋子大船,带上我吧!”
3.揭示答案
师:原来这只鞋子是爸爸的鞋子,爸爸的鞋子比宝宝的鞋子大,它能装上许多宝宝的东西,就像一只盛满物品的大船,所以就叫鞋子大船。
三、完整阅读,感受快乐
1.再次清读故事
师:我们再来听听、看看鞋子大船里究竟装了什么。
教师从头到尾再次清讲故事一遍,读到 “一双鞋”的画面时,请小朋友一起念读:“鞋子大船,鞋子大船,带上我们吧!”
2.游戏《鞋子大船去哪里》
师:老师的鞋子大船准备起航了,谁要上来?
幼儿一个一个,拉好衣服排成队,跟老师在教室里转一圈。游戏反复进行。
活动二:
目标:
1. 能按大小将鞋子分类。
2. 乐意和同伴一起玩数学游戏。
准备:
1.物质准备:成人的鞋子若干、幼儿的鞋子若干,大小标记。贴有大、小标记的塑料圈两个。贴有大小标记的、数量与幼儿人数相同的鞋盒。
2.经验准备:已有大、小的初步经验。
过程:
一、再次阅读故事,回忆经验
1.出示绘本封面
师:这个故事的名字叫什么?你们还记得书里讲了一个什么故事吗?
2. 出示成人的鞋子
师:爸爸的鞋子可以叫大船,那宝宝的鞋子可以叫什么船?
二、游戏《鞋子商店》
1.出示大小标记
师:我们给鞋子大船一个大标记,给鞋子小船一个小标记。
2.开商店
师:我这里有个商店要开张了,请小朋友帮帮忙,把大鞋子放在大标记这里,小鞋子放在小标记这里。
3. 幼儿操作
教师仔细观察幼儿摆放是否正确,帮助幼儿调整。
三、游戏“买鞋子”
1. 观察鞋盒标记
教师将鞋盒事先放在幼儿椅子后面。
师:请小朋友仔细看看鞋盒上的标记,说说自己要买什么样的鞋子。
2. 按标记买鞋子
教师请幼儿一组一组按标记买鞋子,鼓励幼儿说:我买了一只大鞋子。或者:我买了一只小鞋子。
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