欢迎来到逍遥右脑记忆网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

小班活动《咕噜噜先生的花园》

编辑: 天高云淡 关键词: 小班区域活动 来源: 逍遥右脑记忆

小班活动《咕噜噜先生的花园》

一、教案设计

幼儿分析:

小班幼儿年龄特点:独自游戏,不关心周围的人和事。我班几乎都是独生子女,不少幼儿不懂得与其他孩子分享,有着小气自私的独生子女的通病。

目标设计:

1、试着用工具拓印圆并添画人脸。

2、知道朋友越多越快乐,感受共同作画的乐趣。

过程设计:

一、故事导入

1、介绍咕噜噜先生。(和咕噜噜先生打招呼)

2、听听咕噜噜先生的故事。

二、小圆球出现

1、小圆球出现了

(1)、指导语:,,小圆球滚来了,,,又滚来了一个小圆球,小圆球按一按……,绿色小圆球也滚来了。

(2)、我们一起把小圆球滚到咕噜噜先生的院子里去好吗?

三、自主添画

1、第一个朋友出现了

(1)、咕噜噜先生看见院子里多了那么多新朋友,心里可高兴啦!就在这时,奇妙的事情发生了,小圆球开始变了。(教师示范添画笑脸)

(2)、可是只有一个小朋友,他一个人在花园里好像有点孤单。谁愿意再来变其他的小朋友河他一起玩呢?(请幼儿尝试添画)

2、第二个朋友出现了

(1)、试一试,刚才我们帮咕噜噜先生搬来了那么多的圆球,接下来我们把小朋友们都请来吧(幼儿添画)

(2)、鼓励幼儿大胆创作,并提醒幼儿注意保持自身及画面的清洁。

四、交流分享

1、展示作品,请个别幼儿说一说在花园里发生的故事。

资源设计:

1、PPT课件。

2、拓印材料,画有花园背景的绘画纸,水彩笔等。

评价设计:

这个故事是蒲蒲兰绘本系列中的一个,故事讲的是,鲁拉鲁先生有一个让他很骄傲的草坪院子,谁要进来他都用弹弓打走。有一天,他看见一截圆木躺在院子里,刚要踢一脚发现是鳄鱼。他拿出弹弓,又害怕……有时候,我们竭尽全力爱惜物品,却忘了造出物品的本来目的,是为了享用它们。

二、课堂实录

一、故事导入

1、介绍咕噜噜先生。(和咕噜噜先生打招呼)

2、听听咕噜噜先生的故事。

二、小圆球出现

1、小圆球出现了

(1)、指导语:,,小圆球滚来了,,,又滚来了一个小圆球,小圆球按一按……,绿色小圆球也滚来了。

(2)、我们一起把小圆球滚到咕噜噜先生的院子里去好吗?

三、自主添画

1、第一个朋友出现了

(1)、咕噜噜先生看见院子里多了那么多新朋友,心里可高兴啦!就在这时,奇妙的事情发生了,小圆球开始变了。(教师示范添画笑脸)

(2)、可是只有一个小朋友,他一个人在花园里好像有点孤单。谁愿意再来变其他的小朋友河他一起玩呢?(请幼儿尝试添画)

2、第二个朋友出现了

(1)、试一试,刚才我们帮咕噜噜先生搬来了那么多的圆球,接下来我们把小朋友们都请来吧(幼儿添画)

(2)、鼓励幼儿大胆创作,并提醒幼儿注意保持自身及画面的清洁。

四、交流分享

1、展示作品,请个别幼儿说一说在花园里发生的故事。

三、专家点评

活动中,孩子们的兴趣很高,小班的孩子们对绘本故事能很好的理解,可以看出幼儿不是第一次接触绘本,孩子们喜欢绘本,会读绘本,这一点做的很好。整个活动的过程和过度比较自然,孩子们兴趣很高,作画中对拓印有一定技巧上的要求,教师交代的不是很清楚,导致一开始,孩子们印的不太好,但解释后,很快掌握了。这一点在今后教学中要注意,对于小班孩子,操作前应该先提要求,慢慢培养良好学习习惯。

四、自我反思

活动中,,我的自制PPT中,圆形滚出来的动画效果让孩子们惊奇万分,在老师的引导下都可以理解: “一开始,是草坪的整洁美观让咕噜噜先生很骄傲;到了结尾时呢,让咕噜噜先生骄傲的是,他的草坪给大家带来快乐、舒适。分享,是一件多么美好的事情啊!”而在作画过程中,我提供给孩子们的是一个桌子一张大纸,大家在上面先拓印圆后一同作画,小班孩子合作对他们来说还有点难度,所以其实人脸部分还是独立完成的,但是在自己作画的同时看见同伴们画的各种表情的脸,他们都很欢乐,互相欣赏着。


本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1260111.html

相关阅读:小班运动教案 兔子的尾巴
手工“圆饼干”-幼儿园小班区域活动教案
小班活动:可爱的小兔
小班韵律活动《大象与小鸟》
小班活动《维尼的野餐》