大班奏乐游戏：兄弟俩　　

活动目标：　　

1、熟悉乐曲的旋律，能跟着音乐分“哥哥”和“弟弟”的角色打击乐曲。　　

2、通过观察图谱、教师的示范及练习，随乐玩轮流敲击与合奏表现故事的游戏。　　

3、感受跟同伴一起随乐情境演奏的乐趣。　　

活动重点：能跟着音乐分“哥哥”和“弟弟”的角色打击乐曲。　　

活动难点： 能随乐有效的控制乐器。　　

活动准备：经验准备：了解绘本《小食蚁兽》的故事内容；有轮流的游戏经验。　　

物质准备：音乐、图谱、乐器：碰铃、单响筒、故事PPT。　　

过程过程：　　

一、出示PPT，分角色回顾故事内容。（完整版）　　

1、教师讲述故事内容。　　

师：故事里哥哥教弟弟学什么本领了？（练力气、搭高塔、荡秋千等）　　

那我们就来学哥哥教弟弟荡秋千。　　

2、将幼儿分成两组，玩“哥哥和弟弟”的游戏。（出示图谱，拍 拍 × × ×）　　

3、玩“哥哥和弟弟”（随乐）　　

二、出示图谱，完整倾听音乐，了解故事内容。　　

1、出示图谱，幼儿完整听音乐。　　

师：今天兄弟俩带上了地图又要上山玩了，哥哥边走边教弟弟学本领呢，听听后来又发生了什么事情？　　

2、引导幼儿创编豹子来的动作。　　

师：哥哥弟弟正玩得开心，谁来了？哥哥、弟弟都吓得发抖，怎么抖的？　　

（1）抖了几次？ 　　

（2）随乐有节奏地做发抖和停的动作。（边做边数）　　

3、兄弟俩合力解决困难，共同赶走豹子。　　

师：豹子越来越近了，兄弟俩决定要合力一起把豹子赶走。　　

（1）师示范赶豹子的动作——“去、去，快走开！”　　

（2）兄弟俩练习赶豹子。（随乐）（引导赶豹子的声音越来越大）　　

（3）观察图片最后一段，发现弟弟教哥哥本领。　　

4、随乐完整游戏《兄弟俩》，教师讲评。　　

师：让我们看着地图山玩吧，注意前面是哥哥教弟弟，后面是弟弟教哥哥。　　

三、出示乐器，讨论配器方案。　　

1、师：听说大安山上的豹子更凶猛了，这次我们带上武器上山怎么样？　　

教师出示两种乐器：碰铃和单响筒， 　　

2、提问：你觉得哥哥选哪个武器呢？弟弟呢？（根据幼儿选择，制作图谱）　　

3、看图谱，师幼尝试用乐器玩游戏。　　

（1）请2名幼儿分别探索用武器发抖、赶豹子的方法。　　

（2）幼儿拿乐器，看图谱练习打击。　　

（3）随乐完整演奏，教师评价。　　

五、离开座位，哥哥、弟弟找朋友面对面，完整游戏。　　

最后结束哥哥弟弟抱一抱，大声说“我爱你！”。 　　

六、交换武器，完整游戏。　　

七、丰富哥哥、弟弟学本领情节，完整游戏一遍。（砍荆刺、搭高塔、玩杂耍、荡秋千等）（豹子出现）　　

反思：　　

今天带着孩子们一起玩了奏乐游戏《兄弟俩》，活动前用故事激发幼儿打击表演故事的兴趣，并用层层分解逐步累加的方法帮助幼儿打击乐曲的三个本部分，使幼儿在解决一个个难题的过程中自然而然地学习了根据音乐节奏打击乐器，并在一次次的游戏过程中体验了集体游戏的乐趣。　　

在整个活动实践中我也发现有些细节部分需要进行调整和改进。1、图谱需要更加清楚、明了，便于幼儿更好的理解，真正起到图谱在打击乐活动中的作用。2、完整游戏部分次数根据幼儿的情绪控制进行调整，可减少游戏次数，个别幼儿不能控制自己的情绪，需要终止游戏。3、活动中教师的导入语需要再进行提炼，清楚明了地说出要求，减少不必要的等待和浪费时间。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1260390.html

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