教案1:
设计思路:
马上要成为一名小学生了,通过主题的开展,我们帮助孩子尽快适应小学生活,学做小学生。但日常活动中我们经常会发现孩子会遗忘或丢失东西,但是,他从来没有仔细考虑过东西怎么会丢的?怎么才能不丢东西?因此我设计活动——找不到眼镜,让孩子学习保管自己物品的一些方法。
活动分为三个环节,第一环节以提问方式引起幼儿学习的兴趣;第二环节通过分段欣赏故事,并对故事进行提问,让幼儿理解故事;第三环节通过经验迁移,让幼儿说说自己怎样整理和保管物品的。
活动目标:
1、理解故事内容,了解使自己的物品不遗忘、不丢失的保管方法。
2、能倾听故事内容及同伴发言,增强举手发言的良好习惯。
活动准备: 课件
活动过程:
一、谈话——引发兴趣:
1、小朋友,你们有没有忘记过自己的东西放在哪里或东西丢失的时候?为什么
会遗忘或丢失?
2、有只熊突然找不到自己的眼镜了,他也急着找眼镜,有没有找着呢?
二、欣赏故事——理解内容:
1、听故事开头至“他弄不懂为什么他们认为他找不到眼镜就那么好笑”
提问:松鼠、狐狸和浣熊怎么告诉熊,它的眼镜在哪里?
这些地方可能会有熊的眼镜吗?
你猜它的眼镜可能会在哪里?
为什么它会找不到?
2、继续讲故事后半部分
提问:熊的眼镜原来在哪里?怎么会找不到?
熊的三个朋友有没有看到熊的眼镜?它们为什么都没有告诉他?(读一读小伙伴的来信)
3、谈论:熊怎样才能不用急着找眼镜?它的眼镜该放在那里?
三、讨论——梳理保管物品的方法:
1、刚才有很多朋友都说到自己也曾经有遗忘东西的时候,那我们有哪些东西需要保管,怎样才可做到需要时立刻就能找到?
2、讨论:进入小学,我们还要增加保管哪些物品?
3、我们的学习用品应该放在那里,怎样才能做到使自己的学习用品不遗忘、不丢失?
教案2:
日期活动名称找不到的眼镜执教者活动目标1、通过故事培养幼儿独立保管自己物品的意识和能力;
2、感受故事的趣味性。环境创设故事一则,幼儿已有的生活经验。重点与
难点感受故事的内涵。活动过程:
一、引发幼儿对活动的兴趣:
小朋友,你们有没有忘记过自己的东西放在哪里或东西丢失的时候?为什么回遗忘或丢失或遗忘?
二、听故事
1、听故事一半
2、提问:1)你们说熊的眼镜大概在哪里?
2)为什么它会找不到?应该放在哪里?
3、继续听故事结尾并提问:为什么朋友们都没有告诉小熊,它的眼镜在哪里?为什么朋友们在留言上要写:还没有找到请照一下镜子?最后熊在哪里找到的?
4、完整听一遍故事。
三、讨论:如果你也像小熊一样戴眼眼镜看书,觉得会把眼镜放在哪里?为什么?现在我们还在幼儿园,我们怎么保管自己的东西?
四、延伸
让孩子每天带一个书包,里面放一些孩子想带到幼儿园的东西,在回家以前各自检查自己的东西是否还在。价值分析:
第一环节,以提问方式引起幼儿学习的兴趣。,
第二环节通过分段欣赏故事,并对故事进行提问,让幼儿理解故事。
第三环节通过经验迁移,让幼儿说说自己怎样整理和保管物品的。反思与调整
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