大班体育：小鲤鱼跃龙门

设计意图：创设建构区域时，我班要求家长每人带一个空鞋盒来，第二天，教室里堆满了孩子们的空鞋

盒。本来这个鞋盒我打算用来做拖拉小船用，没有想到出现了这样的场景。只见有几个孩子把鞋盒放在

地上，有一位小朋友从鞋盒上跨过去，另一位小朋友看到了紧跟着也跨了过去，不一会，就来了好几个

孩子一起玩，他们你来我往跳得开心极了。这鞋盒又那么好玩啊？对啊，何不让孩子在体育活动中进行

尝试呢。于是我生成了—小鲤鱼跃龙门这个活动，作为本次活动的体育器材。同时也告诉自己，体育活

动器材随处可见，只要我们善于发现，合理利用，就能创造出许多新颖的玩法，体育活动也就变得丰富

多彩了。　　

活动目标： 　　

1.学习双脚并拢跳过15-20厘米高度的障碍物，发展下肢弹跳能力。　　

2.在情境游戏中敢于挑战自己，体验合作游戏的快乐。　　

活动重点：学习双脚并拢跳过15-20厘米高度的障碍物，发展下肢弹跳能力。　　

活动难点：在情境游戏中敢于挑战自己，体验合作游戏的快乐。　　

活动准备： 　　

1.人手一个鞋盒、20个海洋球。 　　

2.幼儿挂上小鲤鱼胸饰标记、音乐。 　　

3.场地布置。 　　

活动过程：　　

一、开始部分 　　

1．师：小朋友们，你们看过《小鲤鱼历险记》吗？幼儿：看过。那我们今天变成小鲤鱼和鲤鱼妈妈一

起做游戏吧！　　

【教学提示】给每个幼儿准备一个胸饰，帮助孩子更快地融入游戏情景，孩子比较喜欢直观形象的卡通

人物，这样孩子会更加投入到角色中去，活动会开展得更加童真有趣。　　

2．幼儿随音乐做运动。绕着鞋盒走、跑、跳。（附儿歌：鲤鱼，鲤鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，游

来游去真高兴，我们都是好朋友）　　

【教学提示】在做准备活动的时候，可以配上相应的儿歌，使整个活动更加生动有趣，更加吸引孩子的

兴趣。　　

二、基本部分　　

1.情景导入，接受任务。　　

师：我们小朋友都看过“小鲤鱼历险记”，电视中的小鲤鱼很勇敢，他有很多的本领。今天　金　老师

和小朋友们一起来学学小鲤鱼跳龙门的本领。　　

2.幼儿自由探索练习。　　

（出示鞋盒）师：看，这就是小鲤鱼要跳过的龙门，　金　老师请小鲤鱼用自己喜欢的方式，跳过龙门

。　　

【教学提示】能充分挖掘乡土材料鞋盒设计教学活动，发展了幼儿跳的技能，活动以情境导入，提高了

幼儿游戏的积极性。　　

（1）幼儿自由练习。　　

（2）请幼儿示范自己的跳跃方法。　　

师：“刚才你是怎样跳龙门的，谁愿意表演一下？　　

3.新授技能：立定跳远。　　

（1）教师示范立定跳远动作：站在龙门口，双脚同时用力蹬地，双臂向上摆,跳过龙门，两脚同时轻轻

落地。　　

【教学建议】教师示范技能的时候，需要将孩子集中在一起再讲解。要给予适应的等待时间。活动要以

幼儿为主，体现幼儿学习的主体性。　　

（2）幼儿自由练习，教师巡视指导。　　

（3）增加难度。　　

俩俩合作，将两个鞋盒垒高，练习立定跳远。　　

4.游戏：龙门取宝　　

（1）师：瞧！这就是长长的龙门，请小鲤鱼按照颜色分成红、黄、蓝、绿四组。　　

现在我们进行龙门取宝游戏，看看哪组先完成取宝任务。　　

【教学建议】按照小鲤鱼胸饰颜色分组，既方便孩子自己根据胸饰颜色进行分组排队，分成红黄蓝绿四

组，可以减少孩子的游戏等待时间。　　

（2）幼儿游戏2——3次。　　

（3）教师表扬优胜组，总结评价。　　

【教学建议】在游戏结束之后，教师应该与孩子有一个评价交流的过程。有总结评价的过程才是有所提

升的活动。　　

三、结束部分　　

伴随音乐学习鱼儿在水中游动，游回教室。　　

活动延伸：在户外体育区角中，可以将鞋盒作为游戏材料，让幼儿进行跨跳练习。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1263429.html

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