1.感受并表现音乐的特定节奏|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
2.大胆创编动作,感受集体音乐游戏的快乐。
二、活动准备
1.白板课件:《咿呀咿呀哟》。
2.笔记本电脑和电视机。
三、活动过程
一、欣赏音乐。
师:今天,徐老师带来了一首好听的歌,但是这首好听的歌很特别,只有一句歌词,我们来听听看这句歌词是什么?(幼儿听音乐)
二、感受音乐。
1.认识“咿呀咿呀唷”节奏卡,并学会拍xx xx x-。
(1)师:你们的小耳朵真灵,都听到了“咿呀咿呀哟”。
(2)教师出示节奏卡,跟着教师一起学拍节奏卡。
师:它其实就是跟着这张节奏卡来唱的,那你们会拍这个节奏吗?我们一起来试试看。
(3)边出示图谱,边跟着老师拍一拍手。
师:看来我们都已经认识了我们的“咿呀咿呀唷”,其实它是想和我们做朋友。在听音乐的时候如果你听到它了,就跟着它的节奏拍拍手,打个招呼,欢迎欢迎他吧。
2.听音乐感受旋律。
(1)师:咦,我们的看“咿呀咿呀唷”把我们带到了那里呀?(幼:森林里)。这个调皮鬼他想和我们玩个捉迷藏的游戏,但是今天的捉迷藏有点特别,不靠眼睛,靠耳朵。一听到“咿呀咿呀哟”就跟着它的节奏拍一拍,拍对了,它就会出现啦。
(2)教师将所有节奏卡点掉。
师:让我们蒙住眼睛,让他们躲起来。
(3)再次跟着音乐拍手。
师:咦,怎么还少了几个“咿呀咿呀唷”?(幼儿回答。)那我们再来找一找,把那几个没找出来,都找到。
*(4)跟着音乐边唱边拍手。
师:刚刚你们都很棒,把它们都找出来了。他们还想玩一次,不过这一次要增加难度了,它们想请你们边唱边拍手,你们能做到吗?那小眼睛蒙起来,他们这就躲好了。
三、音乐游戏。
1.教师示范。
(1)师:刚刚我们和“咿呀咿呀唷”玩了捉迷藏的游戏,那我们还可以和它做什么别的游戏呢?(幼儿回答)徐老师有个想法,不过需要个小帮手,谁愿意帮帮我?
(2)提问:
师:我们是怎么玩的?(转圈,蹲,跟着节奏转圈和蹲)
(3)集体练习“咿呀咿呀唷”的步法。
2.幼儿进行游戏。
师:那就请你找一个朋友,来做游戏吧。
(游戏一至两遍)
3.在“咿呀咿呀唷”的“唷”处,尝试进行创编。
师:游戏真好玩啊,那 “咿呀咿呀”……“唷”我这里除了蹲还可以怎么玩呢?(幼儿回答)你想怎么玩呢?(说一个试一个,两至三个)那我们找到自己的好朋友,用自己的方法来玩一玩。
四、集体游戏。
1.教师讲解规则。
师:刚刚我们是两个朋友一起玩这个游戏,现在我们一起来试一试,请大家手拉手围一个大圈, “咿呀咿呀”的时候可以……(等待幼儿讲述,挑选方法有节奏的顺一个方面走),在“哟”的时候……(蹲下来)。
2.幼儿游戏。
3.结束语。
师:其实我们还有很多不同的玩法,“咿呀咿呀”的时候也能有不同的动作,有时间我们再来一起玩一玩吧。
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