小班语言：我们的手（有教学反思）
　【活动目标】
　　1、知道自己的有两只手，能做很多事。
　　2、增强和老师的情感交流。
　　【活动准备】
　　轻松氛围，手袋玩偶一个。
　　【活动过程】
　　一、引题
　　出示玩偶
　　小朋友们：大家好。我叫丁丁，很高兴和大家见面，你们喜欢我吗？
　　二、说一说
　　1、你们知道我的小手为什么会动吗？原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看一下好吗？
　　2、小手上有什么？
　　3、小手能够做什么？
　　三、比一比
　　1、教师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。
　　2、摸一摸
　　老师闭眼抚摸每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。
　　3、找一找
　　幼儿把手藏起来，教师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。
　　4、抱一抱
　　教师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：手的力气真大。
　　四、游戏：小宝宝现场为大朋友做一件事。
　　【活动反思】
　　小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的形式出发，小动物玩偶是幼儿生活中亲密接触的伙伴，幼儿的注意力很快吸引，逐步引入下个环节。
　　第二环节，说一说，以一个简单的问题：你们知道我的小手为什么会动吗，让幼儿想一想，部分幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语交流，部分幼儿会根据自己的猜测在一旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝讨论，引导他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长直接把正确的答案抛给幼儿，反思：教师应事先体积要求，不要将正确的答案直接给幼儿，需要引导他让他自己猜一猜，想一想。对于幼儿的发展会更好。
　　接下来的环节，老师带领幼儿通过小手上有什么？和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通过简单的小游戏找一找，让幼儿和自己的小手亲密接触。
　　在此之后，老师可以再适度加入平时的手指游戏，即能巩固，又能锻炼宝宝手指的灵活性，让宝宝知道自己的小手更能干。比如在给幼儿一次锻炼的机会，让自己的小手为大朋友做一些事，提供机会让他们再次亲密接触，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的脸，和大朋友一起玩小手的游戏等。
　　活动延伸处：老师可以交下小手那么能干，我们呢要保护我们的小手，知道些简单的保护小手的好方法。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1265006.html

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