欢迎来到逍遥右脑记忆网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

小班阅读活动《土土的鞋子》

编辑: 天高云淡 关键词: 小班主题教案 来源: 逍遥右脑记忆


小班阅读活动《土土的鞋子》

活动设计意图:
 本次活动是一次本园开展的“对家长开放活动”、也是本园普及分享阅读活动的第一次示范性

活动的真实课堂实录VCD。

因为是家长开放活动,我在展示孩子学习状态的同时,也大胆地利用家长资源,请家长参与到活

动中来,让孩子和家长都感受到幼儿园学习的快乐。
做为示范活动,在设计时我考虑了:一、活动组织方式的可操作性、可借鉴性。二、教师如何设

计提问来引导幼儿学习观察画面、推测故事的发展,如何示范组织语言来帮助幼儿学习用完整的

语言表达画面,丰富文字。三、如何通过游戏来传递阅读的快乐。

活动目标:

1、学习观察画面,理解画面内容,帮助幼儿能用完整的语言、有感情地大胆表述,体验阅读活动

的快乐。

2.、理解大、小、松、紧、长和高的含义,能用这些词来表达穿着的感觉。

3、在游戏中进一步理解穿鞋的感受,享受师生游戏的快乐。
  活动准备:
  鞋子多双,读本《土土的鞋子》大书。
  活动过程:
  一、猜谜语,引出封面,认读书名,观察画面。

1、师:老师带来一个谜语,谜面是“人人脚上两只船,一次能坐两只脚,白天坐船到处走,夜

晚船空放床边。”请大家猜猜是我们每天穿的什么?
  2、师:谜底就是“鞋子”,(掀开封面书名的一部分汉字“鞋子”,指读一遍)今天我们

的鞋子是谁的呢?

3、师:(出示封面图画的一部分,土土)我知道这鞋子是他的,他叫什么名字呢?

4、师:(出示书名“土土的鞋子”)他有自己的名字,他叫“土土”,我们一起来说说“土土

的鞋子”(教师指读)

5、师:我们来看看土土,他脚上有鞋子吗?没鞋子怎么办?(出示封面整体图画)谁和他在一

起,(他也自己的名字叫“未未”)他们去干什么?

6、师:星期天早上,土土和末末背着包,光着脚,亲亲热热地一起走在小路上,他们要去市区

里逛鞋店,买一双合适的鞋子。

二、通过提问,引导幼儿观察图画,结合文字理解图画,用完整的语言描述图画内容。
1、观察第一页,描述画面,学读文字,指读汉字“大”(第一页到第四页遮挡文字)

师:土土和未未进了鞋店,土土先试了一双什么鞋子?这双鞋子土土穿起来怎么样?出示文字“

这双鞋太大”(“大”在哪里,教师用红色笔将“大”圈起来)

师:来到鞋店,土土一眼就看到一双黄色的大靴子,他拿起来试试,大靴子把他的两条脚都包住

了,土土笑着说:“不行,不行!这双鞋太大!”他连忙把大靴子放回鞋架上去。接下来他会去

哪里呢?我们一起来看第二页。(教师告诉幼儿看完第一页要看第二页)

2、观察第二页,描述画面,学读文字,指读汉字“小”

师:土土又试了一双什么鞋子?这双鞋子穿起来怎么样?出示文字“这双鞋太小”(“小”在哪

里,教师用红色笔将“小”圈起来)

师:又坐下来试了试一双黄色的小不点靴子,这双鞋子只能穿进他的小脚趾,“不行,不行!这

双鞋太小!”他把小鞋子子放回鞋架。

3、观察第三页,描述画面,学读文字,指读汉字“长”(幼儿一起说请翻第三页)

师:土土接下又会试什么鞋子?这双鞋子土土穿起来怎么样?出示文字“这双鞋太长”(“长”

在哪里,教师用红色笔将“长”下面画线)

师:走呀走,他看到拖鞋货架旁边有一双黄色的长靴子,连忙穿起来试试,两只靴子靠在一起,

比他的两只手臂还长,“不行,不行!这双鞋太长!”他放下长鞋子,发现溜冰鞋架旁边有一双

红圆点的漂亮高鞋子。

4、用不同的方法引导孩子观察第四至八页,描述画面,学读文字。

师:(翻到封底)这本书看完了,真好,这本这么大的书是老师我的宝贝书,我非常喜欢它。我

们再一起一边看书一边讲故事吧! 

三、教师有声有色地讲述读本故事,讲到文字时引导幼儿一起讲述,请幼儿欣赏教师对读本的理

解。

师:星期天早上,土土和末末背着包,光着脚,亲亲热热地一起走在小路上,他们要去市区里逛

鞋店,买一双合适的黄色鞋子。……

四、游戏“换鞋乐”
  师:“土土终于找到自己合适的、不大不小、不高不长、不松不紧的鞋子,多舒服呀!XXX,

我也有一双刚刚好的、合适的鞋子,如果我的鞋子给你穿,你觉得会怎么样呢?想试试吗?穿着

太大,大松的鞋子,大小大紧的鞋子,我们来比赛跑跑跳跳吧

师:宝贝们,今天有许多爸爸妈妈在和我们一起游戏,你们去有礼貌地要求和他们换换鞋子,然

后一起跑跑跳跳乐乐吧!


本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/1266460.html

相关阅读:小班主题:“拥抱春天、让爱飞扬”放风筝活动
小班主题教案:超市
小班主题教案《我画你猜》
小班主题活动:我爱我家
小班主题:《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》教案